探讨校企双主体育人在数控技能教学中的应用

彭卫生

【摘要】当今职业教育已然不能单纯的依靠校内课堂教学，很容易走进一个闭塞教育的模式当中，不能与社会人才需求方向实现高度融合。因此，“校企双主体育人”模式在数控技能教学中应用就显得尤为重要。本文通过探讨“校企双主体育人”在数控技能教学中的应用，致力于培养复合社会经济发展需求的合格数控专业人才。

【关键词】校企联合;数控专业;技能教学;实践基地

引言：

当今职业教育对于我国经济发展起着重要的推动力量，对促进数控专业学生就业有着重要的指导意义。“校企双主体育人”模式不仅可以强化学生专业知识与技操作技能，还能在企业实践培训中感受真实的岗位现场，学到更多学校之外的社会经验，提高就业率，推进“校企双主体育人”模式的实施，提高数控技能的教学质量。

1.数控技能课程教学中渗透“校企双主体育人”

1.1课程设置结合企业人才需求

数控技能专业的专业性比较强，数控专业学生的就业方向针对性比较强，就职范围主要局限在有关数控生产的企业。因此，成立数控专业应用专业团队，对当地有关数控专业知识应用的企业开展调研工作，研究的主要内容集中在企业结构中对于数控专业人才的需求模块，企业针对数控专业学生在理论知识、操作技能以及职业素养等方面的要求如何等等[1]。根据调研报告，专业人员结合学校数控教学课程规划情况，合理对课程教学进行优化调整，调整的主要内容有：数控企业所要求的课程知识，相关岗位的资格证考试变化情况以及课程实验室建设规划等，逐步制定“校企双主体育人”的课程修订方案的雏形。……