浅谈幼儿园中班语言教学和游戏活动的融合

赵俊英

【摘要】幼儿园阶段是孩子的启蒙学段，幼儿园中班的教师肩负着开展语言教学的重任。由于教师和幼儿共同相处的时间较多，大部分幼儿对幼儿园教师怀有憧憬之情，比较信任和依赖自己的教师，所以教师需要采取活泼有趣的教学策略，融合语言小游戏、角色扮演游戏、等等日常的游戏活动和语言教学活动。本文从实际教学出发，针对幼儿园中班语言教學和游戏活动如何实现有机整合提出自己的几点建议，以供参考。

【关键词】中班;语言教学;游戏活动;融合

一、幼儿园中班语言教学和游戏活动现状

就目前的教学实情来看，许多幼儿园中班教师还没有具备将游戏活动结合语言教学的教学意识，二者在很多情况下是割裂的：开展语言教学就仅仅教授知识，指导学生听说读写，不能巧妙地利用游戏活动来调动幼儿的主动性和积极性;举行游戏活动就仅仅是带着孩子快乐玩耍，孩子除了娱乐之外，不能获取更多的实质性文化内容。二者割裂开展，双轨并行，的确在一定程度上减轻了幼儿教师的负担，教师不必过多考虑教学内容，课前准备时间也大大缩短，但是实际教学效果却往往不能尽如人意。幼儿的基础知识体系是不完善的，需要教师予以指导，一点一滴地逐渐填补空白之处，让学生的语言知识大厦巍峨挺拔。

面对活泼好动、注意力不容易集中、好奇心较强的中班幼儿，幼儿教师仅仅单方面进行知识的灌输时，不考虑教学技巧，不营造轻快的语言课堂教学氛围，不结合有趣的教学游戏，教学活动比较枯燥的话，语言教学的效果必然大打折扣。……