高中历史教学中学生核心素养的培养

裴冬梅

【摘要】伴随着我国新课改的不断深化，课堂教学模式成为改革关注的焦点。从外国传入的合作学习模式在我国取得了卓有成效的进展。而近些年来，历史学科核心素养的提出，成为高中历史新课程改革的最大亮点，目的是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。怎么利用好合作学习的模式，将历史核心素养贯彻落实，成为下文重点研究的课题。以下是笔者结合多年的高中历史课堂教学提出的几点策略，以供参考。

【关键词】核心素养;高中历史;课堂教学

一、培养高中生历史核心素养的意义

1、高中历史学科核心素养的内容

高中历史学科核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大方面。其中高中生学习历史的前提条件为时空观念，时空观念也是培养学生思维能力的重要方式;史料实证就是保障收集的历史资料真实可靠，从而可以更好的对历史事件进行还原，另外史料实证在一定程度上可以评价学生的学习情况，是提高论证能力的关键;历史解释是对历史知识内容进行研究、分析、评价;家国情怀指的是高中生在历史知识研究过程中所收获的价值取向，其中包括历史的发展规律、思想理念和文化等内容，使学生可以从中读取更多的深层含义，促进学生形成积极的价值观，从而使得学生全面发展。

2、核心素养在高中历史教学中的重要作用

促进高中生的全面发展是核心素养的教学任务，将核心素养融入高中历史教学过程中，可以打破传统单一的教学方式，充分发挥学生的主观能动性，从而培养学生的实践能力和解决问题能力。……