让数学搀着儿童的小手过“桥”

刘晓英

【摘要】幼儿学前教育与小学教育有着非常密切的联系，一年级是系统学习的开始，幼儿园大班教学是小学教学的过渡，因此，幼儿园大班的教学工作应该围绕小学一年级教学内容开展，为学生顺利进入一年级奠定基础。学生从幼儿园升入一年级在教学目标、教学方法等方面都会发生变化，这就使得很多学生一时难以适应，所以，做好幼小衔接教学工作就显得尤为重要。

【关键词】幼小衔接;过渡;小学数学;适应

前言：

小学教育是学习的基础阶段，幼儿教育是启蒙阶段，幼儿园大班教学是幼升小的过渡阶段，大班教学能否做好过渡衔接对学生进入小学的学习有非常大的影响，尤其是数学学科。数学作为整个教学的基础课程，本身就带有一定的难度，很多幼儿园老师在大班教学里并没有做好过渡工作，导致学生进入一年级后出现不适应，跟不上教学进度，所以，老师要重视幼小衔接教学，深入研究幼儿园数学向小学数学过渡的差异和不同，采取有效方法加强幼儿园和小学的过渡教学，增强教学有效性，帮助学生顺利进入小学学习状态，跟上教学进度，学好数学。

一、注意课程教材内容的衔接

幼儿园大班的数学教学内容主要包括幼儿的数概念、计数和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等知识，小学数学一年级的教学内容主要有认识图形、100以内的加减法运算等方面知识，从知识构……