打破单一模式限制 进行多元方式口语教学

朱 萍

（江苏省南通市通州区平潮实验初中，江苏南通 226361）

引 言

要成就精彩课堂，教师必须打破单一教学模式的限制，对初中英语教学方式进行多元化尝试。教师可以集合多种教学方式，如场景话题、词句运用、精听复述等，通过这些方式逐渐提高学生的英语口语应用水平。

一、设置场景话题，创建互动课堂空间

生活由大大小小的场景组成，语言的应用最终要落实在生活中，并在生活场景中实现[1]。在特定的场景中，语言的应用更为系统，学生能够更轻松地找到语言应用的规律。所以，教师不妨引导学生围绕某一生活情境进行对话练习。在语言应用训练中，教师可抓住某一情境语言应用的规律，培养学生在生活中应用语言的能力。当然，话题设置这一教学模式除了具备实践性、开放性的特点，还具有激趣的功能。

以牛津译林版初中英语七年级下册Unit1 Dream homes 为例，这一单元主要围绕“梦想的家”展开，教师可以首先将学生置于特定的情境中，然后用具体的情境激发学生的英语交流欲望，并使学生在交谈的过程中对话题内容产生深刻的印象，概括针对某一话题的英语语言应用框架和规律。教师可以应用多媒体创设话题情境，如找一张汽车在旅途中行驶，窗外景色不断变换的动态图，让学生想象自己坐在这辆车上，它的目的地就是自己梦想的家，让学生闭上眼睛想象一下梦想家园的样子。然后，教师让学生回答问题：“Where would you like to live? Write about your dream home.”学生会总结出多个短……