高中语文阅读教学中学习任务设置的有效策略

何元宾

（福建省莆田第五中学，福建莆田 351100）

引 言

基于学习任务群的语文阅读教学主要是将相关知识融合起来，进行深层次、系统化的学习，是对语文传统教学理念的更新。基于学习任务群的语文阅读教学方式为寻找语文阅读教学的新突破口提供了理论支撑。在高中语文阅读教学中，教师要与时俱进，积极探索学习活动的设计策略，以提升阅读教学的关联性、融合性。

一、基于学习任务群的高中语文阅读教学的意义

所谓学习任务群，是指在真实情境下，以学习项目为载体，明确学习主题，利用学习资源整合与教学设计，让学生共同完成若干学习任务的学习系统。学习任务群既有学习情境，又有功能情境，它主张为学生的表达与交流创设体验环境，进行情境教学，还提倡让学生自主开展阅读与鉴赏活动。这样的学习活动既可以发展学生的个性，又可以锻炼学生的思维，发挥学生的才能。在语文阅读教学中，学习任务群是围绕一个或多个学习任务展开的，在任务群建构过程中，师生都要积极参与其中，而且教学内容和教学思想都要有创新和突破，只有这样，才能使学生的知识、技能、情感和素养同时得到发展。学习任务群的功能是利用具有层次性的系列任务引导学生逐步深入，锻炼学生的探索能力和思考能力。它与过去的以课程和文本为主的教学方式有明显不同，其中包括具体的学习内容，也包括语言实践活动，以及为了强化学习活动效果而创设的学习情境。……