浅谈小学数学课堂教学中的结尾

朱承举

(贵州省遵义市新蒲新区虾子镇明星小学 贵州 遵义 563125)

上课，好的开始是成功的一半，漂亮的结束是锦上滞留花。对提高数学教学成果有一半的效果。在成功的数学课上，不仅有争先恐后的“起调”，还有让人陶醉的“主旋律”，也有意味深长的“终曲”。当然，这不仅仅是教师教学艺术的物理概念，也是教师教艺术的基本思维吗？精彩的课程结束有多种多样，教育艺术的探索是无限的。

1.练习式的结尾

练习式的结束，就是把课程的知识点全部溶入几个练习中。使学生在规定的最后几分钟内完成，达到坚固、熟练的掌握和应用所学知识的目的。设计练习题时，首先包括这门课所教知识的重点。第二，要适当处理困难度。第三，需要挑战性和引导性。如果让学生看到这个练习题的话，就会产生想做的冲动。

当您讲完三角形识别后，您可以设置这些练习题。

(1)今天学习的三角形有几种？那些是怎么定义的？

(2)你能快速画几个不同的三角形吗？

(3)三角形中各有什么特征？

2.表格式的结尾

结束表格格式。也就是说，把课堂上学到的知识以清单的形式写在黑板上，不仅给学生留下了清晰的印象，而且很容易记住。

说完复合应用问题后，实验小学三年级四班，一班40人。四年三个班，一个班36个人。三、四年级一共有多少人？教的时候，可以引导学生这样分析。三、四年级一共有多少人？式是三年级的人数+四年级的人数。三、四年级分别有多少人？

三年级的四个班，每班40个人，三年级的人数是(40×4)人；……