高中信息技术课堂教学生活化探讨

赵 庆

(甘肃省银川二中 宁夏 银川 750000)

引言

学习高中信息技术课程的目的是让学生掌握一些基本的信息技术技能，培养其信息技术专业素养，为其将来进行更深层次的学习打下基础。在高中阶段的学习,信息技术应进一步加强对学生信息素养的培养。在信息技术教学过程中教师应当以生活为出发点，引导学生主动学习，这对提高信息技术教师授课效率和培养学生信息技术技能都具有积极意义。

1.高中信息技术课堂教学生活化的意义

所谓的生活化，其实是指学生从一堆枯燥、晦涩的课本堆中跳脱出来，是一个使课本知识更通俗易懂的过程，使学生更贴切生活、时事，与现实世界进行更深层次的接触和交流的过程。更简单直白地说“信息技术生活化”，其就是让学生从个人生活出发，在生活中发现信息技术，借助生活实例学习信息技术知识，把信息技术真正应用到生活中。

2.高中信息技术生活化教学策略

2.1 结合生活实例，引入教学内容。在信息技术课程的教学过程中，通过结合学生的生活实际，可以改善教学过程，并且以一种浅显易懂的方式让学生了解知识，从而达到事半功倍。在教学过程中教师可以由学生身边的生活实例引入自己的授课内容，将二者相互融合并引导学生进行思考、发散思维，从具象的生活体验中理解抽象的课本概念。

比如在开始学习《信息技术基础》第一章节的内容时，由于这部分的内容更偏向理论化，如果教师只是单纯的带着学生过一遍理论，那对学生来说可能会觉得很枯燥，甚至难以理解，所以教师准备在其引导下，举出生活中的事实现象。……