早婚观念下民族混读学校德育工作的探究

马玉珍

(甘肃省和政县第二中学 甘肃 和政 731200)

1.早婚观念对民族混读学校学生成长的影响

随着社会经济的发展，晚婚晚育已成为一些发达城市的主题之一，但在一些偏远欠发达的地区早婚早育现象仍屡见不鲜，笔者所在的临夏州和政县就是一个典型的多民族聚居区，区内经济条件和教育教学水平普遍偏低，相比之下适龄学生中辍学较多，造成这样的一个重要因素就是受早婚观念的影响，而早婚观念对适龄学生身心健康及学业的影响也显得格外突出，为学校的管理及教育教学带来了很大的不便，尤其寄宿制民族混读学校。为此，笔者以自身所在教学实际出发，认为早婚观念对学校的管理及学生成长的影响主要是以下几个层面：

1.1 父母早婚使学生无法形成正确的三观。因早婚现象在这些地方盛行，“男大当婚，女大当嫁”的早婚观念在这些孩子父母心中已是根生蒂固，学生当中早婚父母的相对较多，而早婚的父母大都受教育程度相对较低，使父母在子女的教育思维和教育方式上欠佳，无法让学生形成良好的世界观、人生观和价值观，性格更容易偏激，同时学生也因父母的影响，使早婚观念逐步浸蚀学生的还未成熟的心灵，使一些学生对早婚观念已在心里坦然接受，加之这些地区彩礼相对较高，更有甚者，一些少数民族的父母竟为了让孩子早婚而中断其享受义务教育的权利。虽然近些年来随着“控辍保学”政策的强有力的执行下，基本上能保证每个孩子能顺利完成九年义务教育学业，虽然已经遏制了未完成义务教育而早婚现象，但无法遏制未到法定结婚年龄而早婚的现象。……