“一带一路”倡议背景下江西高职教育国际化发展路径

摘 要 “一带一路”倡议以及相应伴生规划、政策的提出，给高职教育国际化带来了空前的机遇与全新的挑战。通过对当前江西高职教育国际化的发展现状梳理发现，江西高职院校以合作办学形式为主开展国际化交流，国际合作对象、区域日益多元广泛;但是，江西省高职教育国际化发展还面临国际化规模小且受众面狭窄、发展水平不高、存在语言障碍、缺乏资金投入等困境。需要深入落实“一带一路”倡议，强化国际化教育理念;结合“一带一路”倡议需求，加大资金投入发展特色专业;解决与“一带一路”国家交流难题，进行多语种教学。

关键词 高职教育国际化;“一带一路”倡议;合作办学;多语种教学;江西

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）27-0056-04

在國际关系日渐开放发展的背景下，我国提出“一带一路”倡议，着眼于推进政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流通和民心相通的“五通”建设，为开展高水平、全方位国际合作提供一个新平台[1]。为此，我国在《中国教育现代化2035》中将开创教育对外开放新格局定为发展目标之一，致力于推动“一带一路”教育活动，通过对外教育交流与合作，深度参与国际教育规则、标准、评价体系的研究制定，全面提高国际交流合作质量，促进我国同其他国家学历学位互认、标准互通、经验互鉴[2]。在此背景下，江西省高职院校积极参与高职教育国际化合作。截至2019年6月，全省中外合作办学项目达126个，来华留学生7000余人，国家公派留学生204人，开办孔子学院12所，朝着全方位、多层次、宽领域的教育对外开放格局迈出新步伐[3]。……