高中生物核心素养中科学探究能力的培养

周自荣

摘  要：在生物学的科学探究素养方面，科学调查是促进科学技术发展的核心动力，培养生物学学生的核心素养非常重要。生物学的知识作为理科学习的重要组成，对于学生的发展有很大的帮助。科学的探究更加注意学生独立发现问题、提出假设、讨论和总结结论的能力，而培养学生的全面综合的发展也符合新教改的要求，帮助学生更好的完成生物学的学习。

关键词：核心素养;高中生物;科学探究

科学探究指的是能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象进行观察提问、实验设计、实验方案实施以及对形成的结果进行交流与讨论的能力。在高中，生物学是一门理论性强的学科，其知识结构复杂，教师需要基于核心素养来改革原有的教育模式，从而提高高中生的学习效果和科学探究能力。

一、关于科学探究的核心素养

新课程改革对高中生物教学提出了新要求，生物学科的核心素养主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。其中，科学探究旨在引导学生了解生活中的生物现象，在观察、分析、假设、实验、探究中解决生物学问题，并发展学生的创新、探究、实践等精神。学生科学探究素养的培育一般以实验为主，需要学生观察并提问，做出合理假设，进而在具体实验中发展素养。然而生物学科是实验性和操作性强的学科，其学科知识需要在实验过程中总结提炼，更需要在实践中深入发展和加强完善。……