加强革命老区村庄红色现场教学基地建设的思考

为了深入贯彻习近平总书记关于“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”的重要指示精神，《中国共产党党校（行政学院）工作条例》第二十四条要求：“党校（行政学院）应当努力创新教学方式，大力推行研究式教学，综合运用讲授式和案例式、模拟式、体验式等互动式教学方法，加大案例教学力度，推动案例库建设。”《2018-2022年全国干部教育培训规划》也强调：“开发一批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的教学案例和现场教学点。”“着力提升学习培训效果……坚持从严从实，加强现场教学基地建设。”因此，加强革命老区村庄红色教学基地建设具有非常重要的现实意义。

通过充分挖掘和利用红色资源，可以把丰富的革命旧址、遗址转化为干部教育的新课堂，从总结历史经验和现场教学中寻找红色的智慧和历史。现场教学配套地方的历史与文化传统开设课程，党性教育内容设计上凸显地方特色，有利于党员干部增强党性、“记得住乡愁”，激发他们了解家乡、热爱家乡、建设家乡的情怀。

一、新丰县具备丰富的红色革命文化资源

新丰地处广东省中部偏北山区、五市交汇之处（广州、清远、惠州、河源、韶关），具有丰富的红色革命文化资源。

（一）新丰是红军早期领导人李任予的故乡。李任予参加过广州起义、南昌起义，曾任红四军政治部主任，中共北平市委代理书记。创办的《浪花》报是我军最早的军报之一；在古田会议上当选为红四军前敌委员会委员，排名在毛泽东、朱德、陈毅之后的第四位；1932年领导震惊华北的高蠡暴动，失败后被捕，英勇就义。

（二）新丰是东江纵队革命斗争史的一部分。1943年龙景山、郑大东、黄业成、龙少卿、龙汉东、龙希等一批革命骨干转移到东纵前线，参与东纵的战斗。1945年新丰成立抗日游击队（后改名为新丰大队），隶属于东江纵队北江支队。随后，新丰人民革命武装创造了如下战绩：战斗130余次，歼敌2140余人，缴获枪械2800件、子弹10万粒、手榴弹110箱。

（三）新丰是革命老区县。有革命老区镇5个，老区行政村86个,老区村庄（自然村）385个；境内有革命遗址170多处；还有六擒五任国民党新丰县长的传奇革命故事；以及解放新丰、连平两座县城和新丰全境的光辉历史。

二、新丰县红色现场教学基地建设概况

近年来，新丰县开发了10多处红色现场教学基地，建设得较好的有李任予烈士塑像、新丰革命历史纪念厅、江下村粤赣湘边纵队北江第一支队成立大会旧址、军屯村修睦小学（中共新丰县第一个党支部旧址）、板岭下村仰红堂（新丰江北人民自卫总队突围战指挥部旧址）、黄沙坑村红色文化广场（黄沙坑革命斗争史）等等。另外，高群村县委旧址、联丰村“七个二”革命小故事、罗陂坳战斗旧址、下黄村革命事迹等正在如火如荼打造中。

通过这几年的打造，新丰县红色现场教学基地建设初见成效，对各镇街共享红色教学资源方面发挥了重要支撑作用，不仅满足县内各机关单位开展红色教育主题党日活动、各类党员干部党性教育培训的需求，同时实现了县外培训班的开放与利用。

三、加强老区村庄红色教学基地建设的思考

（一）搭建组织保障，形成合力。革命老区村庄红色教学基地的建设，涉及建设用地、资金、项目建设、宣传、规划设计、生态红线等各方面，需要各部门协同配合，为了避免出现推诿扯皮、争抢红色资源等现象，必须搭建以县主管部门牵头，县直有关单位、各镇街参加的组织结构，形成合力，统筹调配红色资源，共同建设红色教学基地。近年，新丰县成立了以县委宣传部为牵头部门，县委办、组织部、党校、县人大、政府办、政协、老促会、发改局、教育局、工信局、民政局、财政局、住建局、自然资源局、交通运输局、农业农村局、退伍军人事务局、文广旅体局、史志办、档案馆、代建局、各镇街等20多个单位部门参加的红色文化专责领导工作小组，还拿出现场教学基地建设的总体规划和年度建设计划，统筹建设各教学基地，切实发挥对红色革命资源保护利用的组织领导作用。

（二）拓宽建设资金来源渠道，保障力度。革命老区村庄一般位于比较偏远的山区，经济欠发达，想要打造好红色现场教学基地，除了要争取上级更多的资金支持外，还要想办法拓宽建设资金的来源渠道，要充分发挥党员干部、村民、乡贤、挂扶单位、社会各爱心团体等热心群团的作用。比如联丰村积极发动党员、帮扶单位干部、乡贤募捐，初步建成可供红色现场教学的小广场及“七个二”革命小故事宣传栏。对于建设资金需求比较大的教学基地，要采用结合实际、统一规划，逐步实施的方案，比如江下村以“北江第一支队成立大会会址”为出发点，1992年建立纪念碑；2002年成功申请该村的“担丁酒”为“县十大非物质文化遗产”；2003年盖起“思源亭”和革命文化小广场；2017年成功打造“幸福江下”名片和“生态”林——樟树公园；2018年加建“革命浮雕墙”；2019年举办首届“荷花节”。经过近30年的努力，江下村以党建党史作为引领，逐步打造了红色革命、绿色生态、古色传统、产业振兴等多种元素相结合、初具规模的红色现场教学基地。

（三）统筹规划，主题突出。红色现场教学基地建设必须要有统一规划，各有主题特色，尽量达到“一村一品”。因为同一地区的几个村庄有可能会出现革命资源相近，甚至相同的现象。比如在革命年代，由于隐蔽的需要，地方党委和部队指挥部办公室地点往往不定期搬迁，这样就会出现多个县委旧址、指挥部旧址，另外，还存在某一革命战斗的旧址覆盖多个村庄的情况，如果不统筹安排，就会引起村与村之间争夺红色资源的矛盾出现。统筹安排时注意要坚持实事求是的原则，不得违背革命史实，在此基础上突出各自红色主题，优化红色资源的配置。当然，如果是同一红色资源，但是体现的主题、精神不同，也是可以共同打造的。比如新丰县江下村和联丰村相距不足2公里，同是北江第一支队革命活动的范围，红色历史资源相近。江下村打造的是“北江第一支队成立大会会址”，主题突出的是北江第一支队为解放整个滃江、北江地区和配合南下大军所作出的积极贡献，还有气势恢宏的“万人大会”的庆祝场面；而联丰村打造的则是“七个二”革命小故事，体现的是默默无闻、无私奉献的革命群众爱党拥军的感人事迹。两村红色资源相近，但是打造的主题不同，两者相互辉映，相辅相成。

（四）按照“六有”进行建设。习近平总书记强调，加强标准化工作，实施标准化战略，是一项重要和紧迫的任务，对经济社会发展具有长远的意义。他还指出，标准决定质量，有什么样的标准就有什么样的质量，只有高标准才有高质量。因此，革命老区村庄的红色现场教学基地建设同样需要标准化的建设。近几年来，国家不断加大了对革命老区的财政支持力度，逐渐完善了老区建设的保障机制。笔者认为，现场教学基地至少要具备“六有”条件：制度章程、通车停车保障、现场教学场地、传播载体、讲解员、公共卫生间。一是要有制度章程，比如预约协调机制、工作人员管理细则、疫情防护机制、学员守则等，这些都是必不可少的；二是老区村庄一般路途遥远，可以通车是基本的条件（红色徒步之旅的体验式教学除外），出于安全考虑，停车的地点也要充分设计好；三是要有现场教学的场地，可以是专门的多媒体会议室、宗族祠堂、学校课室，甚至是露天空地都可以，但是要配备一定数量的基本桌、椅，容纳30～60人左右；四是要有传播的载体，最起码要有文字宣传栏，有条件的可以打造红色人物雕塑、革命战斗沙盘、红色文献、红色遗物、红色影像……涉及红色品牌的要打造更高标准，比如重要的红色革命人物可以设纪念专馆；五是要有红色讲解员，但是在村一级配备专业的讲解员不是很现实，人选可以拓宽渠道，既可以是村镇干部，也可以是热心村民，遇外来办班可以专门委派党校教师或者是宣讲团成员，结合岗位培训、使用锻炼，另外讲解词需要经过县有关部门的指导、审核、修改，做到文字严谨、尊重史实；六是要有公共卫生间，以备学员不时之需。

（五）发挥党校自身优势，助力现场教学。党校是党员干部教育培训的主渠道、主阵地，党校在党性教学上有智力资源和科研优势。作为党校人，应做到如下几点：一是要立足现有现场教学基地已经取得的研究成果基础，加强对基地建设创新指导，加大深挖攻关力度，通过对现场教学基地的学习研究，由点及面，把成功的基地建设经验成果逐步地推广；二是要组织相关教员“走出去”，多向珠三角地区的优秀红色现场教学基地学习交流，通过学习观摩借鉴先发地区党性教学基地建设经验，回来后更好地建设，真正提升现场教学基地的基础建设水平。