高职五年一贯制学生劳动教育实践路径研究

闫宗峰

（山东外贸职业学院 山东 泰安 271000）

培养社会发展所需的“德智体美劳”全面发展的人才是高职院校的重要任务。新时代高职院校大学生要树立正确的劳动观念，深刻理解“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”思想，踏入社会后，应做到认真劳动、热爱劳动，甚至创造性地劳动。高职院校要将五年一贯制学生的专业教学和劳动教育有效结合，在专业课中展现劳动教育元素，创新劳动精神，丰富劳动教育形式，让学生在理论和实践中受到劳动教育的熏陶，促进学生形成良好的劳动素养。

一、高职院校学生劳动教育开展的价值

1.劳动教育是践行立德树人，弘扬工匠精神的必然要求

劳动教育具有立德、益智、健体等育人功能，高等职业教育肩负着立德树人的根本任务，要适应新的发展理念和时代发展需要，努力培养高素质的劳动者和技术人才。在实现第二个百年奋斗目标的新征程上，我们需要有执着专注、一丝不苟、严谨求实、追求卓越的工匠精神的劳动者，弘扬工匠精神，是新时代的使命呼唤。没有劳动教育，难成大国工匠；没有大国工匠，难成大国重器，工匠精神是推动我国各项事业蓬勃发展的精神动力。高职院校学生想要在平凡的岗位上开创一片新天地，就要弘扬大国工匠的精神实质，身体力行，敢于实践，在劳动中形成吃苦耐劳、爱岗敬业的优秀品质，提升创新思维，树立终身劳动观念，练就过硬本领，成就自己的工匠梦。……