高校网球选项课教学现状及对策研究①

秦一楠

(哈尔滨体育学院 黑龙江哈尔滨 150001)

网球运动在我国具有深厚的群众参与基础，在高校体育选修课程教学中同样深受学生欢迎。随着教学改革的不断推进，传统的网球教学中还存在许多不足，通过了解高校网球选项课教学中存在的问题，在一定程度上为优化网球教学能够提供参考依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

高校网球选项课教学现状及对策研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

该文中主要检索的数据库为中国知网，同时查阅了网球教学相关教材，全面了解目前高校网球选项课教学中存在的问题，梳理文献后筛选出65篇目标文献，为该文撰写奠定理论参考依据。

1.2.2 逻辑分析法

依据所查阅的文献资料及网球选项课的教学现状，对文章中研究内容方面做出合理的逻辑分析推理，并进行总结和归纳。

2 高校网球选项课教学现状

2.1 网球教学方法缺乏创新性

高校网球选项课的教学目标一般是通过网球教学让学生学习和掌握一定的网球基础理论知识、学习网球基本裁判法及比赛规则，并通过网球技战术的学习来掌握基本的体育锻炼方法，增进健康和增强体质。目前，高校网球选项课教学中大多采用传统教学方式、方法，即通过教师对网球技术动作的讲解、示范，学生跟随教师进行集体模仿练习的教学流程进行。在这样的教学过程中，教师是教学活动的主体，学生处于被动接收知识的状态。在新时代人才培养背景下，高校网球教学方法改革迫在眉睫。

2.2 网球教学场地缺乏及收费因素

在高校网球选项课教学中，学生需自行准备网球拍。除此之外，高校网球选项课程提供教学练习用球及网球教学场地。网球教学场地数量的多少在一定程度上会间接影响教学质量及学生的学习效果。除专业体育院校有室内、室外多种场地之外，普通高等院校基本是室外网球场地，且数量偏少。大多数情况下，在网球选项课教学中采用多球训练法、重复训练法等，多人用一块场地进行喂球练习。在这样轮转练习的情况下，90min的课堂时间不足以使学生更加熟练地掌握网球基本技术，还需要学生在课后时间再加练习。但目前在课后时间免费开放网球教学场地的学校微乎其微，大多数院校除正常授课教学外，课余时间开放网球练习场地是有偿开放，需要练习者支付相应价格的场地费用才能进行练习，且场地费用价格不等，对于普通学生而言会有一些经济负担，从而制约和影响学生课后练习的积极性。因此，网球教学场地的不足及课外时间场地的有偿开放也是目前高校网球教学中较为突出的问题。

2.3 学生主动学习意识不足

主动学习意识则指学生在不依赖于教师的情况下，自主安排学习目标、学习计划、学生过程的方式。在传统网球教学模式下，学生已经习惯依赖授课教师习得运动技能，缺乏自主学习能力，较为被动学习。因此，在一定程度上会影响学生的网球学习效果。

2.4 教学评价体系不够完善

目前，高校网球选项课教学评价方式较为单一，主要是通过学生日常出勤率及期末考试环节的发挥情况进行打分，大多数院校的网球教学评价做到了过程性评价与终结性评价相结合的方式进行，但所有的教学评价均来自于授课教师的评定，还应改善，不断丰富及优化网球选项课教学评价体系。

3 高校网球选项课教学对策

3.1 创新教学方法及丰富教学手段

当下的课堂教学以应用、理解、记忆为主。未来的课堂教学要具有创新性、挑战性和高阶性。网球选项课的学生运动能力及体育运动基础参差不齐，大多数男生运动能力较强而女生稍弱，因此，建议授课教师多开展个性化、新颖化的教学方式方法，抓住学生运动能力的差异化特点开展因材施教的教学，可采用分层教学法、启发式教学法、问题导向式教学法等，改善传统网球教学中的师生双边角色，建立以学生为中心的教学方法，充分体现学生的主体地位，培养学生的思考能力。同时，可利用现代教育信息技术的便捷功能开展网球混合式教学，通过结合多样化的教学平台或教学软件，通过让学生在线上观看网球技术视频能达到更加直观的教学，使学生更加透彻地领悟动作学习原理，使学到的知识掌握得更加牢固。

3.2 合理改善网球场地利用率

网球教学场地是实施网球教学的硬件设施，充足的练习场地是开展网球教学的关键。针对目前网球教学场地缺乏及课后时间有偿收费的情况，可因地制宜地规划教学场地，申请专项资金加大场地设施建设力度，还可通过校企合作拉动赞助投资建设网球场地。网球场地有偿开放收取的场地费用是维修网球场地的重要资金来源，高校可针对学生群体降低收费标准，还可分段开放网球场地，如早场、午场、晚场等。使得网球练习场地的利用实现最优化效果，充分提高场地利用率。

3.3 培养学生自主学习能力

主动学习和被动学习网球技术的学习效果截然不同。被动学习主要通过教师的讲解示范来模仿练习网球基本技术，并不能使学生很清晰地理解动作技术原理。主动学习主要通过课前、课后自主学习的过程中先自己学习、再由教师教授的方法，在这样的学习过程中学生能更透彻地了解网球动作技术原理，对于教学的重点、难点更易掌握，对于网球动作技术的易犯错误也更加清晰。因此，要将学生由传统教学中的学会向会学转变，在一定程度上可以培养学生的终身体育学习能力，为学生终身体育奠定基础。

3.4 丰富及优化网球选项课教学评价体系

对于学生总体成绩的评定要全面地反映学生的综合素质能力，除了通过课堂出勤率及期末网球技术的考核评价方式外，可增加学生自我评价及生生评价来全面、综合地反映学生的整体学习水平。改善传统教学中较为单一的教学评价方式，不断丰富和优化网球教学评价体系，进而完善网球选项课教学。

4 结语

高校体育课程教学中，网球选项课深受学生喜爱，教师要建立以学生为中心、为主体的教学方式，不断提高学生的学习兴趣、综合能力等，通过改善网球教学中的不足来优化网球教学设计，以此不断提高网球选项课教学质量。