高校乒乓球课程思政探析①

杨圣涛

(德宏师范高等专科学校 云南芒市 678400)

课程思政是近年来新出现的一种综合性教学理念，是在各个学科传统课堂教学的基础上充分挖掘出各个学科中所承载的思想政治因素，并有机融入到各类课程教学中，从而构建出各类课程与思想政治理论课程并行、协同的全课程育人教育课程体系。就是将当前的政治思想教育理论与各类课程的教学内容相互融合，让政治思想教育内容和课程知识学习协同教育。在乒乓球课程思政过程中，既能够提高学生对乒乓球课程教学内容的深刻印象，加深课程学习能力，也能够通过课程思政的教育方法，加深学生对体育精神的理解，加强大学生对体育精神的探索。

1 乒乓球课程特点

乒乓球课程是大学生非常喜爱的一项体育课程，在乒乓球课程教学中，大学生不仅能学习并掌握到一定的乒乓球技术、技能和相关的体育理论知识，同时还能促进大学生养成经常体育锻炼的习惯，为终身体育意识的形成奠定一定基础。另外，在乒乓球课程的教学过程中，又可培养大学生的合作精神、团队配合意识、公平竞争意识等良好的品质。总体来说，乒乓球课程教学中有以下几方面特点。

1.1 乒乓球课程教学的竞技性

乒乓球运动属于隔网对抗类的竞技性项目，在进行乒乓球教学与比赛的过程中，需要学生娴熟地掌握乒乓球技术及战术，并合理运用在实际操作中来提升获胜希望，从而达到取得胜利的目的，同时也需要与对手进行智力上、技术上、体力等方面的比拼。

1.2 乒乓球课程的健身性

乒乓球运动项目最基本的素质要求就是灵敏性和技巧性，在乒乓球竞赛过程中，需要运动者根据实际情况进行快速反应，并使用出相对应的技术方法来进行反击，这就促使了学生的快速反应能力、动作灵敏能力的提升，同时还能促进人体的生理机能发展，还对提高锻炼意志品质起着积极作用。

1.3 乒乓球课程的教育性

乒乓球课程教学中蕴含着丰富的教育元素，例如在介绍讲解我国乒乓球运动发展史时可以融入爱国主义教育、集体主义思想等，同时增进其国家及民族自豪感；在乒乓球技能练习和教学比赛过程中锻炼大学生吃苦耐劳和顽强拼搏的良好品质；在乒乓球团体比赛过程中可以促进大学生的社会交往能力等。

2 高校乒乓球课程思政的必要性

2.1 乒乓球课程思政是贯彻国家教育方针的需要

乒乓球课程是高校课程体系中的重要组成部分，同样肩负着立德树人的光荣使命，教师在乒乓球课程教学中不但要传授大学生乒乓球的基本知识、基本技术和基本技能，也要对大学生的世界观、人生观、价值观和优良的意志品质进行培养，这是顺应国家教育体制改革的必然趋势。

2.2 乒乓球课程思政是全面素质教育的必然要求

素质教育是指全面发展和提高人的基本素质并形成健全个性的教育。大学生因其年龄和社会阅历等方面原因，还没有形成稳定、正确的世界观、人生观、价值观，加之各种社会思潮的涌入，一些负面思想或有失偏颇的言论难免会对大学生造成一定的影响。因此，在学生喜爱的体育课程教学活动之中进行思想政治教育，是实现大学生身体素质、心理素质与思想素质全面发展的必然要求。例如，在乒乓球教学过程中，既要大学生学习到乒乓球的基本技能，另外也要让大学生的意志品质得到锻炼，从而有效地塑造学生的人格品质。通过在乒乓球课程中融入思政课教学，能够真正满足素质教育的要求，实现学生物质资源和精神资源的获得。在激发学生的学习热情的同时，还能够调动学生参与的积极性，进而实现了情感和理性的统一化教学，实现了寓教于乐、知行合一的教学目的。

2.3 乒乓球课程思政是实现课程目标的必然要求

乒乓球课程是高校课程教学体系中的重要组成部分，是高校培养全面发展人才和进行综合素质教育的重要途径，在乒乓球的课程目标中就包含有心理健康和社会适应等方面的要求。其中心理健康目标就是在体育教学中培养学生调节心理状态的能力、培养学生保持积极乐观的生活态度和顽强拼搏的意志品质等，而社会适应目标是指学生适应社会的变化，在与人交往的过程中会协调人际关系，学会适应社会角色，正确对待和处理合作与竞争的关系，并形成良好的行为习惯等。可以看出，乒乓球课程教学的心理健康目标和社会适应目标与课程思政的教育目的是一致的，在乒乓球课程教学中融入课程思政，正是完成乒乓球课程目标的根本要求。

3 高校乒乓球课程思政的实施途径

乒乓球课程思政不是强行在乒乓球教学中加入思想政治教育的内容，而应是结合乒乓球教学的特点，以乒乓球的专业技术知识为载体，在乒乓球教学过程中对学生进行思想政治教育。

3.1 优化乒乓球课程设计，深入挖掘乒乓球课程中的思政元素

优化乒乓球课程设计，深入挖掘乒乓球课程中的思政元素，依托学校现有的师资力量，依据马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论、习近平中国特色社会主义思想、形势与政策等诸多门课程，与专业思想政治教育教师深入交流与探讨“思政课程”要点，深入挖掘乒乓球课程中能发展和优化大学生世界观、人生观、价值观、健康观的“思政课程”要点，共同针对现有乒乓球课程教学大纲进行优化与完善，实现乒乓球课程教学过程“技术知识传授”与“德育引领”有机融合，实现技术知识育人和立德树人相结合，全方位、立体化育人，使得乒乓球课程教学过程中既有技术知识教育，同时还有思想政治教育。

3.2 丰富乒乓球教学内容，融入课程思政内容

丰富乒乓球课程思政的内容，实现乒乓球课程思政最优化课程内容体系。在乒乓球教学过程中可以合理地安排一些理论课程，让学生了解掌握乒乓球知识的同时进行思想教育。例如，讲解乒乓球竞赛的比赛规则，让学生在比赛或训练时必须遵守规则，这就强化了学生的规则意识。对我国乒乓球事业的发展历程、现状及国内优秀乒乓球运动员的成长史进行讲解，让学生在感受体育文化与体育精神的同时受到教育与启发。可以组织学生观看国家乒乓球队的赛事直播或录像，培养他们的爱国主义和民族自豪感。

3.3 改革教学方法，对学生实施思想政治教育

要在乒乓球课程的教学方法上进行创新，将丰富多彩、形式多样的乒乓球竞赛活动融入到乒乓球课程教学中，让学生的乒乓球基本技能得到全面发展的同时也能增强学生的参与感，同时也能潜移默化地对学生的思想进行教育，使其遵守相关的规则，树立良好的道德意识，在活动中既能够发挥自身的技术优势，也能够加强与学生之间的沟通和交流，确保学生能够在竞赛中感知体育运动的规则及相关的道德，保障了体育教育中有效地融入思政教育。

3.4 加强教师课程思政意识和能力

高校乒乓球课程思政的具体执行者就是乒乓球教师，只有加强乒乓球教师的自我认知，提高乒乓球教师的政治站位和思想道德水平，提升乒乓球教师自身的课程思政意识观念，才能切实提高乒乓球课程思政的实际成效。具体来说，就是要在乒乓球专业教师的培训体系纳入德育意识培养的内容，同时加强乒乓球教师系统化学习社会主义核心价值观的机制建设，协助引导他们在自己的专业领域找到与思想政治教育的结合点，深化他们对自身及乒乓球学科育人职责的认识，形成教学内在的责任自觉。可以组织开展与乒乓球课程相关的“思政课程”培训、名师讲座等，或者组织观摩在“思政课程”方面开展得比较好的其他高校的乒乓球课程等，切实提高乒乓球教师的课程思政能力。