论幼儿性教育的必要性及策略

摘要：幼儿阶段是进行性教育的第一个关键期，这一阶段，儿童的性意识开始萌芽。近年来，幼儿性教育的重要性已引起重视，但在实际推动上遇到了不少阻碍。本文从幼儿性教育的必要性、幼儿性教育的内容和家庭、幼儿园、社区三方对学前儿童实施性教育的方法、实施媒介来探讨如何正确实施幼儿性教育，为幼儿日后的健康发展奠定良好基础。

关键词：幼儿性教育;健康教育;策略

近年来，随着社会上越来越多“幼童被性侵”事件的发生，激起了人们关于“幼儿性教育”的激烈讨论，“要不要对幼儿进行性教育”以及“如何对幼儿进行性教育”已不是陌生话题。刘文利教授说：“依法治教是预防幼儿性侵害的根本措施。”的确如此，不论是作为教育工作者还是家长，都有义务保障幼儿接受性教育的权利。性教育是幼儿心理健康发展的重要组成部分，它对幼儿身心发展具有十分重要的积极意义。了解幼儿性教育的，帮助幼儿真正的全面发展，是每一个幼教工作者和家长的职责所在。

一、幼兒需要进行性教育的依据

（一）幼儿的心理发展的必然性

我国性教育专家阮芳斌说：“性教育的关键时期是幼儿时期，孩子在周围环境影响下，对事物的各种观念开始形成，其中包括性观念、性态度、性道德标准等”。[1]幼儿性发展的关键期也是对幼儿进行性教育的关键期。按照弗洛伊德对性欲发展五个阶段发展的划分，3-6岁幼儿正处于五阶段中的“性器期”，幼儿的性别意识萌发，开始对性进行初步探索，他们会触碰自己的性器官并感觉到快感、好奇自己是从哪里来的，这都体现了幼儿对性教育的认知需求。……