中学体育教学在有效性方面存在的问题及对策研究

唐蒙良

摘要：在中学学校中开设的体育课程的主要目的是为了让学生能够在体育课堂中，在教师的指导下掌握身体素质、体育技能方面的基本技术，从而有效地实现既定的体育教学目标。为了提升教学效果，我国教育部门也颁布了体育课堂的相关教学目标，为中学学校体育教学提供指导。在这样的背景下，我国体育教师围绕“通过体育课堂教学，促进学生身心健康发展”这一主题，通过改进教学结构、教学方式等方法不断提升体育课堂效率，然而也存在部分中学体育教师误解了提升课堂教学有效性含义，导致在体育课堂中存在模式化教条化的现象。

关键词：中学体育;教学效果;问题与对策

一、中学体育教学课堂在有效性方面存在的问题

（一）体育教学目标片面追求体育达标和体质监测

当前为了提升我国中学学校对于体育课堂的重视程度，开启了体育中考模式，即：将体育成绩纳入到中学生中考评价中去，影响中学生的升学考试。尽管这一做法的出发点是好的，希望提升体育课堂在中学课堂中的重要性，使教师和学生都能够提升对于体育课堂的重视程度，但这样的方式让部分学校体育课堂开始出现为体质监测而教、为体育达标而学的现象，而忽视了体育课堂对于提升学生身心健康的作用，而这样的方式无疑大大降低了体育课堂原本的效果。

（二）把体育教材的内容等同于体育教学的内容

在体育教学过程中，教师教授学生课本上所讲述的体育知识是必要的，能够帮助学生提升对于体育运动技巧、体育运动规则的了解，但是一味地只讲述书本体育知识并不符合体育课程的要求。……