PBL教学法在大学英语课程教学中的优化策略

摘要：PBL教学法是以问题式教学为主导来达到学习目的的教学方式，大学阶段的英语教学以应用为主导，其知识点更加全面，知识脉络更加清晰，学习知识点的难度也在随着大学生面向社会招聘、投身社会工作的难度而加深。大学阶段强调自主学习，然而，英语学科作为一门语言学科，若基础架构的搭建不够全面，早期建立的知识体系不够完善，难免会在大学阶段的自主学习中遇到问题，PBL教学法也就“应允而生”。至于PBL教学法在大学英语课堂中的教学策略，笔者给了以下的见解。

关键词：PBL教学法;大学英语;教学方式;策略优化

随着教育的改革，传统的英语教学方法逐渐被兴起的PBL教学法所淘汰。PBL教学法对于大学生完成对陌生文章的阅读及理解有很大的帮助，能够以问题式的教学方式了解文章的主旨，通过大量的问题式引导，基本能够了解文章的内容以及作者在本文中注入的情感。引导大学生更加迅速的完成对阅读的理解，在大学英语四六级考试，以及英语专业等级考试中，几乎都是以问题式的教学方法在对考生进行测试。虽然是丰富的考试内容和较长的篇幅，但是通过PBL教学法的方式，能够极大的简化文章的难度，加快了解题的速度同时也增加了大学生对于考试的自信心。

一、PBL教学法的特点及优势

英语作为一门世界级水平的语言学科，其应用范围非常广泛，对于英语文献的阅读和查询，就必须要有扎实的英语语言功底，PBL的教学方法可以助力学生完成对大学英语课堂上知识点的学习。……