小学数学生活化课堂构建策略

黄舒静

摘要：现如今，教育改革正在逐步深入，教学方式也在呈现多元发展，以便更加适应当前接受多元文化理念的学生的学习与生活。知识来源于生活，这几乎是所有人共同认可的观点，在此基础上，生活化教学理念逐渐成为各阶段教育教学的方式。所谓生活化教学，是以学生的实际感官为主导，情境创设为方式，将学生日常能接触的案例呈现给学生，唤起学生的共鸣，激发兴趣，促使学生学习积极性的提升。数学与生活的结合，能转变抽象数学所带来的枯燥体验，变的更加生动，学生学习的效果更好。对此，如何构建小学数学生活化教学，本文就提出相应策略进行探讨。

关键词：小学数学;生活化教学;策略探究

引言：小学数学是小学阶段学习的重点，在数学学习中，学生将获得丰富的数学知识，提升自身知识储备量。对于数学来说，数学需要学生记忆与背诵相应的数学知识，并且数学具有一定的实践性，让学生在实际生活中，运用数学知识的灵活使用与问题解决。然而，针对当前传统数学的教学实际，学生只能进行知识内化，无法做到迁移与输出，不能解决生活问题，缺乏应用价值。对此，为转化单一教学，教师应采用生活化教学理念，开展数学学习，以此提高学生的实用能力。

一、创设情境，源于体验

知识存在于生活中，尤其是数学知识，与生活有着密切的关联。相比较其他学科来说，数学本身就是生活实际的映射，小到家用电器的摆放位置，大到航天工程、国家过程，无时不刻在运用数学。……