浅谈生活化教学在初中数学教学中的有效应用

霍金峰

摘要：知识源于生活，反哺生活。初中阶段的数学教学相对于小学来说，比较抽象，而且理解起来费劲，教师如果不简化教学的难度，则会使得教学活动开展得非常吃力，学生成绩停滞不前，因此，不论是探究逻辑思维还是可视化思维，教师都应当以生活化常见的问题出发，结合相应的教学内容，进行问题创设，这样，也会让学生可以更好地去思考问题，理解问题。可以将所学为所用，达到良好的数学学习成果。

关键词：生活化教学;初中数学;有效应用

引言

从初中的教材分析来看，其中有图形知识以及函数知识，学生学习的难度由平面知识上升到了立体图形知识，这对学生而言，是有一定的学习负担。尤其在学校倡导自主学习能力培养的前提下，注重的是对学生自主学习能力的培养，教师的教学时间由原来的繁多转为减少，那么，在有限的教学时间内，教师的话语应当突出重点，呈现出更高质量的教学成果。尤其，对于教师而言，要想培养学生的逻辑思维，是需要从简单入手，逐步过渡到难的知识点。

一、初中数学教学现状

以核心素养为教学要求的中学教育背景下，当前的初中数学课程教学还存在一些问题，应当对其进行完善与改善，通过发现问题，解决问题让学生的素质更高。首先，教师的一些观念还有待提升，当前，部分教师的教学观念比较落后，过分地将教学的核心与内容放在了抓成绩，训练学生做题方面，忽视了学生对教师教学的反抗。……