培育时代新人的劳动教育路径探析

（喀什大学马克思主义学院 新疆 喀什 844006）

2018年，全国教育大会顺利召开，会上习近平总书记就劳动教育相关问题做出重要指示，要求学校构建的教育体系所培养出的学生必须是全面发展的。在教育过程中应引导学生对劳动有新的认识，即养成尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的习惯，使学生长大后能够辛勤劳动、诚实劳动并进行创造性劳动活动。总书记关于劳动教育的论述为实现学校立德树人的目标指鲜明了方向。学生如何理解劳动教育的意义，教师如何指导，高校如何改革体制机制，等等，这些都是高校在劳动教育落实中面对的问题。

一、马克思主义劳动观下的劳动教育

劳动教育的目的是通过一定教学手段使受教育者树立观点正确、态度积极的劳动价值观念，形成有良好的习惯、知识技能的劳动素养。马克思主义对于劳动从历史唯物主义、政治经济学及科学社会主义三个方面进行了论述：人通过实践改造外部世界，劳动创造价值财富，劳动使人实现自由全面发展。

其一，人通过实践改造外部世界，在劳动的过程中不断实现和确证自己的本质。马克思说：“整个所谓的世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程，是自然对人来说的生成过程。”[1]在对象化活动中，人不断吸收、同化外部世界，将其转化为自己的生产资料及生活资料，这样人才得以生存；与此同时，人在劳动过程中不断将自己的本质对象化于外部世界，才可以实现人的本质，人通过劳动改造自然界的这种活动创造人类历史，使自然界成为人的历史，而人的历史也成为自然史。……