小学生口语交际能力培养策略探究

安晓辉

摘 要：小学阶段是为学生未来全面发展奠定坚实基础的重要阶段。学生在这一阶段逐渐形成各种能力，口语交际能力也是如此。激励孩子们主动说话，规范他们的口头语言，帮助他们形成良好的言语习惯，锻炼并尽可能地提升他们的口语交际能力，是小学阶段重要的教学目的。

关键词：小学 口语交际 培养策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.16.057

口语交际在人们的日常生活中是一个非常重要的社交活动，必须连贯、精准、通顺地传达相关信息，促进人们的交流与沟通。由此来看，规范而灵活的运用语言，是开展社交的重要依托和前提。对于小学生而言，良好的口语交际能力，有利于他们以后和外界的接触及交流，是他们形成良好社交关系的基础，也是决定他们未来精神面貌的关键因素。所以，对孩子们来说，在小学时期形成良好的口语交际能力非常关键。

不過，在当前的小学语文教学中，个别教师并不注重培养学生的口语交际能力，导致教学模式单一，学生虽然掌握了一些语言知识，但无法在实际应用中更好地表达与使用。为了改变这一现状，必须要结合学生的实际情况，对其进行灵活调整，由此逐步提高教学效率。

一、培养小学生口语交际能力时的阻碍因素

1.从生理层面看，小学生心智尚未成熟

因为年龄因素，小学阶段的学生，特别是低年级的小学生，在心智发育方面明显不成熟，他们不会进行自我审视，更谈不上养成自我修正的习惯，从整体上看难以自控，教师和家长即便有心培养他们的口语交际能力，但往往缺乏适当的突破口。……