基于翻转课堂的初中数学解题教学策略探析

沈单飞

摘要：科学技术的不断进步降低了互联网技术的使用门槛，有效推动了教育行业的信息化教学改革。在计算机技术、数字化技术、网络技术的支持下，教师可以通过互联网完成教学资源的传输，使翻转课堂成为了现实。在本文中，笔者结合当前的初中数学实际教学情况，提出了翻转课堂教学方法在数学解题教学中的应用建议，以供参考。

关键词：翻转课堂;数学解题教学;教学策略

引言：翻转课堂充分发挥了视频教学的优势，初中生可以通过观看教学视频的方式完成学习、师生互动、习题训练。部分初中学校并没有意识到翻转课堂的教学优势，仍使用传统的教学方法，解题教学效率并不高。初中数学教师需要不断提高自身的教学能力，通过微课教学、线上视频教学等方式丰富解题教学的方法，提高初中生的数学集体能力。

微课进行预习指导，培养问题自主探究意识

传统教学中，教师采取“投喂”的方式进行数学解题教学，学生的学习自主性并不高，存在着怠惰心理。翻转课堂模式下，教师需要改变传统教学方式，突出学生的问题学习主体性，使其能够对数学疑难问题进行自主探究。将微课应用到数学解题预习教学当中，在微课中提出典型例题，并对典型例题进行示范讲解，逐渐帮助学生形成具体的解题思路，使其掌握此类型题目的解题方式。课程视频中，教师讲解完典型例题后，出示相似题型让学生解答，考察其预习环节的学习效果，培养学生良好的解题习惯[1]。……