高校音乐专业课程思政的内涵探析

□肖 磊 安徽师范大学皖江学院

从笔者的调查情况来看，目前大部分高校音乐专业在教学过程中采取小组课的模式进行教学，所以如何在小组课这种教学模式下全面推行课程思政成为人们关注的热点，为了确保思政育人和专业学习的有机融合，从而真正发挥出课程思政的作用，体现课程思政的内涵，广大教师应该积极探索全新的教学模式并谋求改革新方向。

一、正确理解课程思政教学的内涵

在课堂教学过程中，教师起到了十分重要的引导作用。课程思政主要依靠教师来对学生进行引导，教师需要改变传统教学过程中的知识灌输和单向传播的教学习惯和教学观念，在教学过程中应该意识到融入思政教育是非常重要的，其能在潜移默化中影响学生[1]。思政育人不仅是大学思政教师的责任，也是非思政专业教师的责任，所以广大音乐专业课程的教师应该从观念上重视起来，提高教学过程中的积极性和育人意识，提高育人水平，开创全方位育人、全员育人和全过程育人新局面。音乐教师和其他专业教师一样，都是人类文明和文化的工程师和传播者，这个职业是十分崇高的，所以要求教师热爱本职工作、热爱学生，有积极的社会责任心，对学生进行言传身教。

音乐专业小组的课堂教学方式与其他专业的课程教学有着明显的区别，面对面的上课形式，在无形当中拉近了师生间的距离，方便教师在教学过程中与学生展开积极的互动交流，也方便教师能够照顾到每位学生，这种形式的授课可以为教师的思政教育提供优良的条件。……