小号教学与演奏中培养学生能力的几点思考

□何 欢 华南师范大学音乐学院

在小号教育改革及创新中，相关的办学机构逐渐增多，为了提高小号教学质量，教育机构及教育主体需要强调基础教育质量，以提高小号课程教育的有效性，满足小号专业的人才培养需求。但是，在当前的小号教学及演奏教学中存在基础教学不足及课程教育缺少系统化的问题，这种现象不仅影响了小号演奏教学的效果，也影响了学生综合能力的提升，无法实现小号专业的人才培养目的。因此，在小号教学及演奏中，教师需要将学生能力的培养作为重点，通过教学方法的创新及改革，完善小号课程教学指导方案，以便实现小号教学目标。

一、小号教学及演奏的艺术性

小号的艺术性功能体现在以下几个方面。第一，小号具有个性化的音乐特征，通过培养学生的演奏能力，可以使学生逐渐形成个性化的音乐演奏能力。小号属于管弦乐的一种，其演奏形式包括独奏和合奏两种模式，将小号与其他演奏方法进行融合，可以充分展现出音乐所表达的情感。第二，小号作为影响力较大的一种乐器，应用范围较为广泛，将其运用在乐队演奏中，可以提升乐队的演奏效果，同时展现小号演奏曲目的特色。例如，在娱乐型的乐队演奏中，通过小号独奏可以充分地展现音乐艺术的演奏价值，也会提升乐队演奏的整体效果，体现小号演奏者的综合素质[1]。

二、小号教学及演奏中存在的问题

（一）小号基础教学不足

在实际的小号教学及演奏中，存在着小号基础教学不足的问题。……