浅析高职院校青年教师马克思主义理论素养提升路径

曾贤友

（川南幼儿师范高等专科学校，四川 内江 642150）

所谓高职院校青年教师，他们的年龄不超过40 周岁，主要是负责高职院校教育教学工作。绝大多数的青年教师歨入职场，他们在成长阅历、年龄、心理状态上也与高职院校学生更加接近一些，这样与学生之间的沟通与联系也会变得更加密切，更容易产生较好的教育指导作用。高职院校青年教师的言行举止，对于学生直接起到关键影响，学生能力素养的发展也与教师素质相关。对此，应将关注点集中到高职院校青年教师马克思主义理论素养上，寻找到马克思主义理论素养提升的有效策略，最终让青年教师更好地教书育人，体现出新时期马克思主义理论的根本意义价值。

一、高职院校青年教师马克思主义理论素养提升的价值

（一）促进我国高职教育的发展

国家教育事业的发展，直接与人类文明、国家建设有着紧密的联系。我国属于社会主义国家，而高职院校承担着育人与教书的责任，不仅要培养出职业人才，同时也需要培育出新时期社会主义接班人，让人才培养目标顺利完成，这些都对高职院校教师的马克思主义理论素养有了更为严格的要求。而青年教师属于当下教育事业中的全新力量，因为青年教师与高职学生的年龄差距不是很大，所以高职学生会更加亲近年轻的教师，也更愿意配合教师的思想教育。对此，高职院校青年教师需要让自己的马克思主义理论素养显著提升，以此更好地利用自身技能、知识、品行影响学生，培育出一批又一批的社会主义接班人，以此促进我国教育事业的发展。……