渗透数学文化，提升数学素养

谭庆新

（广州市从化区雅居乐小学，广东 广州 510000）

数学文化，是数学知识在人们精神生活中领悟的一种形态，也是人类通过数学知识所创造的相关事物或对象。因此数学不仅是一门人文精神的学科，还是人类的一种基础文化。国外部分国家很早就提出了数学文化，也充分意识到了数学文化对人类社会发展的意义。2016 年9 月，《中国学生发展核心素养》正式发布，我们清晰了“发展学生核心素养”就是要让学生通过学校教育，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。“学科核心素养”是指：学生发展核心素养在学科中的具体化，是学科育人价值的集中体现。我国目前的课程标准理念中，也强调渗透数学文化对学生学习生涯及其发展的重要性。

一、数学文化的含义及其重要性

（一）数学文化的含义

近年在数学普通高考考试大纲中，特别注意增加了对“数学文化”的具体教学要求。其中我们提到的传统数学社会文化，是泛指传统数学在人类历史不断发展演化过程中对社会人类所不断创造的各种物质财富和各种精神财富的文化积累以及沉淀文化过程，也是一种传统数学与社会人文相通和结合的文化产物。数学文化由现代数学技术传统本身文化和现代数学本身文化组成，它主要包括：现代数学家、数学家的故事、数学史、数学美、数学艺术教学、数学技术发展过程中的各种人文文化成分以及现代数学与各种传统文化的相互关系。……