新高考背景下高中数学探究式教学研究

梁美蓉

（山西省运城市运城学院附属中学，山西 运城 044000）

引言：新高考是顺应现代化教育所产生的一种新形式，符合我国现代化的社会发展水平，通过该形式的改革能有效提高学生的综合素质。随着时代的快速发展与进步，教师的教学策略也要随时进行完善与调整，新高考背景下的高中数学可将探究式教学策略与课堂进行有效结合，通过探究式教学策略大大提高学生对数学科目的学习兴趣，培养学生的发现和解决问题的能力，进而促进自身的综合发展。

一、加强学生对探究式教学的认识

学生是学习的主体，教师只是学生学习道路上的引导者，所谓“师傅领进门，修行靠个人”说的便是这个现象。在高中数学教学中，教师若想使用探究式教学有效提高学生的数学运用能力，首先就要让学生对探究式教学有清晰的认知，教师可以通过课堂教学的引导让学生对该教学方式有自己的见解，当教师使用该教学策略进行授课时便可以获得较好的教学反馈，在这样的教学环境下教师与学生都能获得轻松娱乐的教学与学习体验，将会大大增加学生对数学学习的好感，也更有利于教师的后续教学工作[1]。

在过去传统的教学模式下教师只是一味的对学生进行提问，形成教师反复问学生反复答的教学现状，学生处在被动位置，长此以往教师与学生都会觉得身心俱疲，从而得不到良好的教学效果。为了将探究式教学与数学……