小学数学参与式课堂的构建策略

赵玉琴

（河北省黄骅市黄骅镇坑西完全小学，河北 黄骅 061100）

引言

目前我国的教育体制发展更加完善化、高效化，我国也由传统教育转变成为素质教育，学生自觉参与到小学数学学习过程之中，有利于点燃学生的数学学习主动性，提升学生的数学学习效率与数学学习能力，为学生日后发展起到不可忽视的影响作用。在实际的小学数教学过程中，由于小学数学知识十分的复杂抽象，不符合学生直观认知的特点，这也在一定程度上增加学生学习与理解的难度，使学生的学习兴趣逐渐降低。基于此，小学数学教师应该认识到教学的基本现状，通过运用新颖的教学方式，创新小学数学课堂形式，促进学生参与式学习，以此提高学生的数学综合能力，深化数学核心素养的培养，满足小学数学教学的实际要求。故此，本文主要就小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学方法，进行以下几点分析。

一、尊重学生的差异，提高小学数学课堂的引导作用

在让学引思理念导向下，小学数学教师应该深刻地意识到由于学生学习背景、成长方式、接受水平以及学习特点等多方面存在不同性，正因如此应给予更多的理解与尊重。在精心设计教学方案过程中，可以通过不同数学问题的合理设计，彰显数学问题的层次性，并发挥教师的教学导向作用，让学生纷纷投入到课堂学习之中，提升学生的参与式学习效率。大多数学生在数学学习过程中都会面临许多自己难以解决的问题，这也使部分学生数学学习积极性受到一定的打击。……