小学语文课堂教学中如何提升师生互动的有效性

张志洋

（河北省衡水市桃城区牛佐小学，河北 衡水 053000）

随着课程改革的经验不断加深，“师生互动”在课堂教学中越来越受到关注。《新课程标准》的提出，使小学语文教学中的课堂师生关系能够清晰呈现。语文学科本身具有丰富性和多样性的特点，对教师的教学要求也很高。新课程标准主张在促进教学实践中语文教学教师应在师生互动过程中相互适应，特别是在互动中发挥学生的主动性和积极性。因此，在教学实践中，教师应采用正确的方法，使师生互动更加及时、恰当、有效，使教育效果达到预期。

一、小学语文课堂教学中师生互动的现状分析

（一）影响小学语文教学中师生双向互动的因素

教师在提问时不会谈论策略，设计的问题也无法反映学生的实际情况。我经常听到一些教师有自问自答的习惯。学生不知道何时举手回应，所以他们根本不举手，当教师喊出他们的名字时，才被迫站起来。有些教师在让学生回答时，打断了学生的思路，这削弱了学生参与课堂互动的热情。师生互动的形式比较简单，学生参与互动的意识低下，缺乏兴趣。教师没有为上课做好充分的准备，设计问题也很难回答，影响了学生进一步反思的热情;课程本身没有吸引力，教学内容也不新鲜，很难吸引学生参与研究。

（二）学生自身因素

许多学生没有预习的习惯，在上课刚开始时急急忙忙地浏览了课文，而对于教师指出的要点，没有进行标注。学生对学习语言不感兴趣，在课堂上精神呆滞或违反课堂纪律。……