小学语文教学中如何提升学困生学习动力

张桂红

（河北省黄骅市羊二庄镇双庙中心校，河北 黄骅 061109）

学困生提升学习动力，养成良好的学习习惯，无不依赖良好的兴趣。学习未知领域的知识，兴趣是前提，是推动学生学习的内在动力，影响学生的一生。学困生在学习领域表现出来的天赋较差，但是老师在教学中只要掌握好教学方法，提升学生学习动力，就会获得良好的效果。

一、保持良好的教学心态，培养学困生学习信心

在小学语文教学中，由于学生的发展阶段不同，所以学生对于语文知识的学习与理解能力也有所不同，而在传统灌输式教学的影响下，教师只是一味地向学生灌输知识，会导致部分学习能力不强的学生无法跟上教学进度，成为学困生。但是教师在教学活动中并不关注学困生的学习情况，更加注重培养学习成绩较好的学生，久而久之，学困生就会感觉到被边缘化，导致学生出现厌学、自暴自弃的心理状态，会对学生未来的成长与发展产生非常大的负面影响。因此，在小学语文教学中学困生的问题就成为小学语文教师需要解决的主要问题。作为小学语文教师，需要更加关注学困生的学习状态，保持良好的教学心态，避免在教学活动中对学困生展开批评教育，而是需要为学困生营造一个友好的学习氛围。教师与学困生充分沟通交流后，就会明确掌握导致学困生学习效率低下的原因，再根据学困生的实际特点，建立合理的刺激性教学法，让学生可以在本身掌握的知识之上不断提高，使学生可以在教学中感受到成功的乐趣，以达到循序渐进的教学效果，慢慢提升学生的学习成绩，从而培养学困生的学习信心。……