浅谈小学语文课程教学设计的规范性

张梅香

（河北省黄骅市羊二庄镇高官庄中心校，河北 黄骅 061109）

教学设计作为教学活动的大纲，其设计的理念、原则等对教学活动的实际开展产生一定影响，因此，要求重视教学设计。在新课程改革的环境下，要求以规范性为导向，结合教学设计方法、理念以及原则等，对语文教学课程进行合理化设计，并且要求结合学生认知特点、理解力等来确定教学目标、计划，为传统的小学语文课程设计注入活力。

一、教学设计的规范性相关概述

（一）教学设计

教学设计指的是在教学活动中依据课程标准的要求、教学对象的特点对教学各要素进行有序、合理安排，确定合适的教学方案。其主要包括教学目标、教学重难点、教学流程、方法以及时间分配等多环节。教学设计的目的是为了提高教学质量和效率，让学生在有限课堂时间内掌握相关知识，使学生各方面的能力得以培养。

（二）小学语文教学设计规范性的优势

首先，在小学语文教学设计环节按照课程标准、小学生认知特点等来确定教学计划，一定程度上可以反映出语文教学设计的规范性。这种规范性小学语文教学设计融合小学生身心发展特点、认知方式等元素，为小学生提供相关活跃的语文知识、技能学习环境，能够激起小学生语文学习热情，挖掘小学生语文方面的潜能。

其次，与传统的小学语文教学设计相比较，以规范性为原则设计的语文教学活动，与新课标改革理念保持一致，体现小学生在语文教学中的主体地位，灵活地应用教学资源、方法，能够系统化地安排整个语文教学进度，实现小学语文教学活动有序、高效开展，一定程度上是对语文教学设计水平的考验。……