谈小组合作学习在初中道德与法治教学中的应用策略

阿依努尔·萨吾尔

（克孜勒苏柯尔克孜自治州第一中学，新疆 克州 845350）

近几年，小组合作作为一项新型教学模式在各个阶段的教学环节得以广泛应用，其主要是依据教师对学生在学习能力等方面的了解，对其进行分组，以组别作为学习单位，由教师发挥指导作用进行学习的方式。从初中道德与法治课程特点来看，将小组合作学习切实运用于课堂教学环节能够在突出学生主体地位的同时，使得课堂教学效率得到进一步提升。

一、小组合作学习在初中道德与法治教学中的应用作用

在初中阶段的道德与法治课堂教学中应用小组合作学习模式能够为学生提供更多与他人配合进行学习的机会，使学生的合作意识得以强化，从而提高其学习水平。具体而言：第一，学生在参与合作学习中，如果都能够发挥自己的优势，就能逐渐形成合作意识；第二，在小组合作学习模式中，每个学生都参与其中，使得传统的教师主体式教学模式得以优化，强化师生在课堂中的互动与交流，促进课堂教学效率提高；第三，教师借助多元化且完善化的评价体系，有利于为学生实现全面发展目标助力，使学生从更加全面的角度认识到自己在学习中存在的优势与不足，并加以针对性改正与优化。

二、小组合作学习在初中道德与法治教学中的应用策略

（一）采用科学化分组促进学生整体进步

对学生实施科学化分组是有效运用小组合作学习的前提[1]。……