小学作文教学中课外阅读的价值及方法

李莉莉

小学是学习的起步阶段，是培养小学生良好学习习惯，提高学习能力的关键时期。语文是小学阶段的基础科目，也是重要科目，而作文教学则是小学语文教学的重点和难点。小学生因年纪较小，生活经验有限，认知能力较差，因此作文水平不高。而课外阅读能增加学生的知识积累，拓宽他们的眼界，进而提高作文水平。本文论述小学作文教学中课外阅读的价值及运用策略，希望给广大教师提供参考和帮助。

作文教学是小学语文教学的难点，也是其重要组成部分。作文在考试中占据很大的分值，通过写作，能提升学生的思维能力，锻炼他们的表达能力。在小学作文教学中，想要提高学生的写作能力，先要增加课外阅读量，为写作积累丰富的写作素材。因此，教師应更加重视课外阅读，通过课外阅读指导学生构建写作框架，进而提高写作能力。

一、小学作文教学中课外阅读的价值

1.积累丰富的写作素材

在小学写作教学中，指导学生大量课外阅读，能积累丰富的写作素材。通过课外阅读，学生能获得更多的知识，有效增加词汇量。教师在指导学生课外阅读的过程中，要让他们养成记笔记的好习惯，将精彩的语句或者段落摘抄到笔记本上，经常翻看，以加深记忆，便于日后应用到写作中。

2.更好地表达情感

小学生年纪较小，心智发育还不成熟，认识能力不强，因此，写作时很难将内心的情感准确地表达出来。通过课外阅读，小学生能接触到大量的好文章，也能在文章中，学习和借鉴作者的表达方式，能有效提升情感表达能力。

3.陶冶情操，提升作文水平

在素质教育背景下，课外阅读越来越受到教师的关注和青睐，教师逐渐意识到课外阅读的重要性。阅读课外书籍，学生能拓宽眼界，陶冶情操，而且课外阅读对作文水平的提升具有积极的作用，能有效提高学生的作文水平。

二、小学作文教学中课外阅读的运用策略

1.激发学生的课外阅读兴趣

小学生正处于天真烂漫、活泼好动的年纪，爱玩是他们的天性，对于学习还没有正确的认识。学生的学习行为受兴趣的驱使，因此，教师应注重激发学生的课外阅读兴趣，调动学生课外阅读的积极性，让学生利用休息时间积极主动地进行课外阅读，以养成良好的阅读习惯，在阅读中积累丰富的写作素材，从而有效地提升作文水平。这要求教师在教学中，要立足于学生的身心发展特点，有效激发学生的课外阅读兴趣。

例如，教学《司马光》，通过阅读，学生了解了司马光砸缸的故事，佩服司马光的智慧，应该学习司马光遇到事情时冷静以及果敢品格。教师可以通过司马光砸缸的故事，激发学生的课外阅读兴趣，让学生在课下阅读课外书籍，搜集类似的故事，在课上与同学分享，在课后积极阅读，拓宽了眼界，积累了丰富的素材，进而提高了作文水平。

2.合理选择课外书籍

虽然课外阅读能增加学生的知识储备，陶冶他们的情操，但是教师要立足于学生的身心发展特点，科学选择课外书籍，阅读难度要适中，要具有一定的可读性和趣味性，才能更好地发挥课外书籍的辅助作用和价值，让学生在阅读的过程中，积极主动探究和学习新知识，为写作积累丰富的素材，从而有效提高作文水平。

例如，《小马过河》是一篇经典的童话故事，学习这篇文章后学生意识到，不能听别人的意见做决定，而要通过自己的实践。为了提高作文水平，教师可以立足学生的身心发展特点，推荐《格林童话》。《格林童话》中包含了很多有趣的童话故事，能迅速激发学生的阅读兴趣，同时每个童话故事都蕴含深刻的道理，学生阅读后能形成正确的善恶观，同时，也能为写作增加一抹亮色，培养想象能力，激活思维，陶冶情操，进而不断提高作文水平。

3.制定科学的阅读计划

提高学生的写作能力不是一蹴而就的，是长期的过程。通过课外阅读提高学生的写作能力，也需要一定的时间。小学生的心智发育还不成熟，对学习还没有正确的认知，因此，他们在课外阅读的过程中容易半途而废，丧失阅读兴趣和动力。教师要制定科学的阅读计划，从而让学生养成良好的阅读习惯，进而爱上阅读，真正体会到阅读的快乐。

例如，教学《三毛流浪记》，为了让学生养成良好的阅读习惯，教师要制定科学的阅读计划，让学生每天将阅读的内容拍照发到班级群里，定期打卡，家长与教师共同监督，防止学生懈怠。教师可以指导学生将阅读过程中经典的语句或者段落抄录下来，与同学分享，如“可进可出、若即若离、可爱可怨、可聚而不会散”等精彩语句。教师要及时给予表扬和肯定，让学生在课外阅读中获得源源不断的动力。学生也能通过记录和分享经典的语句或者段落，从而加深理解和记忆，以便于日后应用到写作中。

综上所述，作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的重点和难点，课外阅读是提高学生作文水平的有效途径。在小学写作教学中，学生通过大量课外阅读，能积累丰富的写作素材。同时，通过课外阅读，学生能接触大量好文章，学习和借鉴作者的表达方式，有效提升情感表达能力;还能获得更多的知识，增加词汇量。教师在指导学生课外阅读的过程中，要让他们养成记笔记的好习惯，将精彩的语句或者段落摘抄到笔记本上，经常翻看，以加深记忆，便于日后应用到写作中。阅读课外书籍，学生能拓宽眼界，陶冶情操，而且课外阅读对作文水平的提升具有积极的作用，能有效提高学生的作文水平。通过课外阅读，学生能积累丰富的素材，拓宽眼界，激活思维，陶冶情操，增加词汇量，一举多得。教师要充分激发学生的课外阅读兴趣，立足学生的身心发展特点，科学选择课外阅读书籍，制定科学的阅读计划，让学生养成良好的阅读习惯，从而不断提高作文水平。