小学数学生活化教学的实践应用研究

李红霞

（甘肃省陇南市宕昌县城关第二小学，甘肃 陇南 748500）

一、数学课堂上开展生活教学的主要途径

小学数学课堂本应充满活力，通过采取丰富的案例，激发学生积极主动思考。融入生活问题对学生进行知识的教学，能高效率地开展课堂知识的教学。首先，教师在平时的教学中要鼓励学生积极的观察生活中的数学知识，通过自己的观察定期撰写数学笔记，将生活周边的具体问题数学化。课堂上教师可以邀请学生分享自己观察的问题，并且运用课堂上学习的知识进行解决。这样的方法能很好地锻炼学生观察动手解决问题的能力，灵活运用课堂上的知识进行问题的归纳和总结。其次，教师在课堂教学中需要为学生建立生活化的课堂学习环境，教师要积极改变传统的课堂教学体系，在课堂上让学生进行大胆的发言，师生开展交流互动。通过引入生活中的数学问题，鼓励学生积极思考。必要的情况下，教师需要为学生提供相关的生活化书籍，学生在课下有目的地进行资料的查阅，为学生高效率的学习提供便利。再次，教师要根据学生的实际情况进行课堂方法的调整，通过新颖的课堂教学方式，推陈出新激励学生不断思考。随着生活化教学方式的不断推广，教师也要创新自己的课堂教学方法，多运用生活中的案例，开展知识的教学，采取学以致用的教学方式。教师可以结合媒体设备，为学生展示生活中的数学图片、音频和视频资料，为学生创造生活化的学习情境。……