浅析大学音乐教学现状及培养要点

赵星

（三峡大学艺术学院，湖北 宜昌 443000）

在高校开展音乐教育的过程中要重视以学生为主体展开教育工作，要以培养学生的音乐学习兴趣为教学要点，强化教学的目的和意义。再有，高校所开展的音乐教育要符合目前这一领域的教育要点，同时能够满足声乐教学的基本特征，确保所开展的教学内容和学校教学策略与音乐教学方式、学制相协调，并能够平衡地走下去，要把可持续发展作为高校音乐课教学的原则，重点培养学生可持续发展音乐自学水平，从而提高其音乐综合素养水平。

一、音乐教育的现实状况

一直以来，我国的学生、家长、教师、学校在强大的升学压力之下，不得不进行一些学科时间上的调整。作为辅修课程，音乐课的时间经常被其他主科所占用，所以，我们经常会看到很多学生一心想在大学课堂有所放松并追求自己之前喜爱却因学业压力受限而未能专心学习的音乐，但在进入大学后才发现自己现有的音乐知识和素养相对匮乏，甚至有的学生连简单的简谱识别演唱都不能做到，由此会导致对诸如音乐类型的分析、鉴赏和参加歌剧表演等活动会缺乏热情。因为学生的乐理知识相对匮乏，其个体储备的音乐素质自然难以满足高校音乐课程的教学发展需求，也难以实现新的社会环境下人才的个体发展要求。除了学生本身的因素之外，部分学校在课程设置和教学方法方面也存在一些不足，具体表现如下：