基于举例教学法的化工原理课堂教学运用途径分析

张 卫

（仪征技师学院，江苏 仪征 211400）

化学是学生在后续学习其他学科的基础，对化工原理的掌握，关系到对于其他学科的理解，比如说化工，材料，生物制药等相关专业，这些材料的内涵都与化学原理脱不开关系。而化工原理主要包括三大理论，动量传递，热量传递，质量传递这三大理论形成了化工原理的主要知识框架，在每个知识框架下面又以单元为研究对象，内容复杂，概念特别抽象，具有很多的公式，并且公式都很繁琐，对于学生而言，化工原理的学习是十分枯燥和无聊的。

一、举例教学法的相关概念

举例教学法，在教学过程中被广泛地运用，又有实证教学法和例证教学法的别名，即在教学过程中，通过教师采取相应的实例或者研究来说明某一事物的某一特点及其相应的原理，可以加强学生对教材内容的理解和掌握[1]。该方法大多运用在教学内容比较抽象和枯燥无聊的教学过程中，在这个过程中，极大地减少了学生对于教材内容学习的抵触，因为大部分的教学内容都比较枯燥和无聊，学生对于该类内容的学习往往提不起兴趣，而举例教学法可以很好地让一些比较抽象的问题具体化，让学习内容更加生动形象地展现在学生面前，提高学生的学习兴趣，加深学生对于教材知识的掌握和理解，提高教学的质量[2]。

二、在化工原理课堂教学中应用举例教学法的必要性

（一）提高学生的学习效果

化工原理由于其体系比较庞大，内容复杂，如果采用传统的教学方式，即老师讲，学生听，学生对于一些化学方程式很难进行深刻的理解和把握，只是表面上的掌握，学习成果并不好[3]。……