产教融合背景下的航空港安全检查专业实践教学体系探索及实践

（三亚航空旅游职业学院，海南 三亚 572000）

民用航空运输在我国具有重要的产业定位和国家战略地位，伴随着民航业的高速发展，安全问题已经成为重中之重，而航空港安全检查则是保障民航运输产业全过程高效、稳定、持续发展最重要的保障。高等职业院校航空港安全检查专业作为向全国各民用机场输送专业技术人才的摇篮，学生的职业能力培养必须受到关注[1]。而实践性教学是航空港安全检查专业人才培养的核心环节，是培养学生实践动手能力和创新能力的重要手段。围绕实践教学环节，依据高职院校实践教学体系的构成要素，探索及实践出适合自身发展的道路[2]。

一、完善实践教学体系的紧迫性

（一）专业人才培养的新要求

民航安全检查专业是理论性与实践性结合很强的专业，既需要扎实的理论知识做铺垫，也需要高度集中的精神状态和熟练的业务技能，排除所有可能威胁航空安全的隐患。同时由于安全检查的强制性与面对普通旅客时安全检查的服务性，更决定了专业培养的人才所应当具备处理工作现场多变性、突发性的能力，这需要从校内学习实践再到校外学习实践不断反复的螺旋上升式“工学结合”以协同提升实践教学效果。

（二）专业深化产教融合发展的急切需要

1．实践教学基地建设的需要。实践教学基地主要依托于地理区位临近的民用航空机场及相关单位，且由于民用航空机场自身性质和上级单位要求，安全检查核心部门和岗位禁止对外开放，仅对通过单位内部考核的员工和检查单位开放，能够开展对应实践教学的内容较为有限，导致教学内容难以达到预期效果。……