高职院校会计专业课堂教学模式创新研究

（巴音郭楞职业技术学院，新疆 库尔勒 841000）

当前，高职院校会计专业教学以市场为导向，培养知识型、技能型、实用型人才，人才培养的方向目标有了更新，教学也在不断改革。但是，在提高教学效果上还是差强人意，课堂教学活动缺乏新意，难以引起学生的兴趣，理论传输的氛围依然浓重，学生自主学习、探究学习的引导力不足，难以真正发挥高职教育的教学优势，需要我们进一步对课堂教学进行优化，促进学生理论、实践平衡发展，让学生真正将知识内化吸收，提高他们的职业竞争力。

一、高职院校会计专业人才培养的目标

高职教育的主要目标，就是向社会生产、建设、管理第一线输送可用人才。这一基本特征决定了高职会计专业在人才培养时要注重学生的实践能力和创新能力并拥有良好的职业素养[1]，人才培养的目标决定了会计专业的课程教学设计方向，教学也必须要围绕着培养学生基础理论知识、较强的动手能力、有解决问题的能力、良好的沟通能力和职业道德素质来开展，这些要件也是学生适应岗位需求，服务社会，实现自我价值的重要体现，落实人才培养目标是高职院校教书育人的本职所在，课堂教学要围绕这指导原则进行开展。

二、高职院校会计专业课堂教学存在的问题

（一）课堂教学效果差，学生知识内化程度不高

高职院校一般都是采取大班授课的方式，一节课几十名学生，教师很难顾及全面，维持课堂秩序顺利完成教学任务已是不易；……