信息化教学背景下中职体育教学模式创新探究

肖红芸

（江苏省溧阳中等专业学校，江苏 溧阳 213300）

教育领域在现代化信息技术的大力支撑下，获得了较高的教学成效与理想的教学效果。然而目前大多中职院校的体育学科，具体教学环节仍在沿用传统的教学模式，传统教学模式因时间与空间方面受到很大的限制，所以教学成效不理想。现阶段，信息化教学模式已经成为行之有效的教育手段，利用信息技术促进教学模式更加丰富，集中学生的注意力，提高学生的学习主动性。因而，中职体育教学需要结合职业特征，采取针对性教学模式，通过有效教学模式的构建，使学生体育训练与职业技能需求得到满足，从而为社会培养出高素质、全面发展的人才。

一、中职生的现状分析

大多中职阶段的学生年龄都在15-18岁左右，正处于敏感的青春期，中职学生在此阶段正在步入成熟化，此类成熟仅为身体、观念、心态相对成熟的发展阶段，也是其人生观、价值观、世界观的形成时期。

目前多数中职院校不具备稳固的生源，还有很多学生源自农村，父母很少有空闲时间，家长也很少和孩子进行交流，在孩子成长中更多地在物质需求方面给予孩子满足，并未对孩子心理加强关注。因家长对家庭教育认识不足，造成很多中职生出现了心理问题。此外，多数中职生因为初中学习成绩不好考不上高中只能选择进入中职院校，这就让中职院校的生源质量较低。有些中职院校为了实现扩大生源，录取上采取零门槛原则，导致中职院校内部学生的文化基础较差、学习能力整体不高。……