创设情境教学法在小学语文教学中的应用

章宁

（浙江省衢州市新世纪学校，浙江 衢州 324000）

语文学科是小学教育的重要组成部分，是培养小学生语文基本能力、认知能力和语文素养的重要途径。随着新课程改革的深入实施，对小学语文教学手段提出了更高的要求，引入新型教学方法对学生学习能力的提高有着重要作用。在小学语文教学过程中，传统的知识灌输教学模式难以适应学生发展的需求，合理运用创设情境教学法有利于调动学生的主观能动性，激发学生的探究欲望，有效地增强教学活动的趣味性、形象性、生动性，对发展学生自主学习能力具有显著效果。

一、创设情境教学法的定义

创设情境教学法是指教师有目的地引入或创设生动具体的场景，营造教学氛围，增强学生的学习体验，使学生实现深层次知识探究[1]。创设情境教学法的核心是教师根据社会背景和日常生活设计教学情境，调动学生的情感和学习积极性，提高学生的综合能力。情境教学法包括语言描述、音乐渲染、互动游戏、角色扮演、问题设计、影视教材等多种形式，将教学内容融入具体形象的情境之中，对学生起到潜移默化的暗示作用，从而提高学习效率。

二、创设情境教学法在小学语文教学中的应用意义

（一）有利于集中学生注意力

创设情境教学法以其强烈的趣味性使课堂更加生动，学生在轻松、愉快的氛围中探索知识，提高学习的主动性，从而使学生高度集中。创设情境教学法能够为教学注入新的活力，教学活动形式更加多元化，极大丰富了学生的学习体验感，进而产生源源不断的学习动机[2]。……