对比教学法在小学书法课堂中的运用

广东省佛山市南海区石门实验小学 向玉

国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》要求切实加强中国书法、武术、戏曲教育工作，深化中国书法、武术、戏曲教育改革，进一步传承发展中华优秀传统文化，丰富拓展校园文化推进中国书法、武术、戏曲进校园、进课堂。小学阶段正是培养学生书法素养的启蒙期，亦是关键期。本文试从三个方面进行论述，旨在通过课堂上的对比教学法引导学生乐于写好字，有能力写好字，自觉写好字，从而真正地培养学生的读帖意识、提高书写质量、提升书法素养，更好地将《中小学书法教育指导纲要》落在实处。汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。但是对于小学生来说练字是一件枯燥乏味的事情，要想学生写好字，得让他们对写字感兴趣，由被动变为主动写字，由“要我写”变为“我爱写”。

心理学家认为，运用对比的关键是要抓住事物的异同性进行比较。这样可使学生能从复杂的现象中迅速抓住实质。有比较，就有分析，比较是提高学生认知能力的捷径。在书法的学习过程中，对比教学法能帮助学生发现书法中的规律，在比对中锻炼学生的观察能力、归纳总结能力，从而达到教学的高效性。

一、养成读帖好习惯，激发学生乐于写好字的兴趣

教学中很多同学过分依赖老师的分析讲解，书法课堂上写得还不错，但是过几天就忘记了。……