初中语文名著阅读教学的策略探究

周佳芸

（宁夏回族自治区中宁县第二中学，宁夏 中卫 755100）

引言

对于一线语文教师而言，应立足于不同的层面以及不同的视角展开积极的尝试和探索，激发学生对古典名著的阅读兴趣，增加阅读量。还要教会学生有效的阅读方法，为其提供展示良好阅读效果的平台，这样才能拉近师生之间的距离，才真正有助于提高学生的文学素养，塑造良好的品质情操。

一、树立课外阅读的目标

（一）学生的阅读需要目标的指引，如果只是简单地给学生布置阅读任务而没有具体的目标，学生拿到名著就会被它繁多、深刻的内容“吓到”，觉得完成任务简直像登山一样高不可攀，进而失去完成任务的信心。对此，语文教师要在目标任务上给学生具体的指导，强调名著阅读的必要性和重要性，明确课程标准的要求，让学生意识到做好这项学习任务的价值，学生在思想上才会重视。

（二）教师要对阅读篇目进行简单的介绍，特别是要节选其中最有意思的或者学生感兴趣的情节进行赏析，激发学生的阅读兴趣，这样好奇心的驱使会使学生主动投入到名著阅读中去。

（三）要尊重学生个体的差异，教师可以给学生推荐不同类型的名著，供学生自主选择；告知学生要学会做计划，贵在坚持，并且定期对学生的阅读情况进行汇总，多鼓励、肯定。这样学生主动阅读的积极性才会提高，有利于形成良好的阅读习惯。

二、创设愉悦的阅读氛围，强化课堂教学质量

（一）引导开展好阅读活动，拓展名著阅读教学外延。……