自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

摘要：写作对学生知识储备量和应用能力的要求较高，需要学生能够利用文字将情感引入文章。高中写作教学是语文教学中的重要环节，拓展学生思维意识的同时提高学生的写作能力和技巧。因此，教师可将自主学习策略融入写作教学过程，帮助学生探寻适合自己的写作学习方式，有效提高学生写作技巧，从而创作出优秀的文章。

关键词：自主学习策略;高中;写作教学;应用策略

前言：作文一直是语文教学中的重点和难点，且在各种考试中占据较大分数比例，因此，教师应重视写作教学的质量和效率。学生对写作的学习不仅能加强对文字的运用和表达还能陶冶情操，加强学生语文综合素养。开展自主学习的教学策略能够提高学生对语文学习的兴趣和动力，提升语文成绩，加强班级学生的写作能力，有助于语文教学工作的推进。

一、自主学习策略的教学优势

（一）加强学生写作积极性

为了在高三阶段为学生留出大量的复习时间，高中教学的进度极为紧张，教师通常会将课时安排得较为紧密，从而保障在复习期间能够加强学生对知识的掌握情况。这也造成大部分语文教师的教学侧重于基础重视，没能将写作教学有效融合于其他教学环节，在缺乏教师引导的情况下，学生也没能形成自主加强写作能力的意识，致使学生的作文水平一直得不到有效提升。自主学习策略，能够让学生充分意识到写作的重要性，通过对学习时间的规划、语文知识框架的架构，主动锻炼和加强自身写作技能，进而提高自身写作水平。……