高中数学有效教学策略实践探究

严晓春

摘要：高中數学知识与其他科学知识不同，较为抽象且逻辑性强，需要学生在分析问题、探究问题、解决问题的时候，具备一定的逻辑思维能力。可见，高中数学教学实现有效性并非易事，需要教师不断创新与丰富教学方法和手段，才能真正促进学生主动学习数学知识，掌握数学知识，深层理解、运用数学知识，因此本文基于高中数学教学现状提出有针对性的教学策略。

关键词：高中数学;有效性;现状;策略

【中图分类号】G633.6       【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）29-0125-02

A Practical Exploration of Effective Teaching Strategies in Senior Middle School

YAN Xiaochun   （Minxian No. 2 Middle School，Dingxi City，Gansu Province，China）

【Abstract】High school mathematics knowledge is different from other scientific knowledge. It is more abstract and logical. It requires students to have a certain logical thinking ability when analyzing，exploring，and solving problems. It can be seen that it is not easy to achieve the effectiveness of high school mathematics teaching. Teachers need to continuously innovate and enrich teaching methods and methods to truly promote students to actively learn mathematics knowledge，master mathematics knowledge，understand and apply mathematics knowledge deeply. Therefore，this article is based on the status quo of high school mathematics teaching. Propose targeted teaching strategies.

【Keywords】High school mathematics;Effectiveness;Status ;Strategy

随着新课改以及素质教育的现代教学理念深入推进，高中数学教学逐步呈现出一派生机，教与学得到了一定程度的促进与发展。但就当前的教学现状来看，仍然存在一些问题，亟待教师真正的与时俱进，更新教学观念，采取符合教学内容以及学生认知水平的教学形式与方法，探索实践有效的教学策略，切实提高教学质量。

1. 高中数学教学现状

（1）学生学习方面

步入高中，数学知识难度加大，且更为复杂。因此，学生对知识的掌握与理解，其难度也同步加大。一些学生的学习能力薄弱，原因在于过分依赖教师，缺乏主动学习、独立思考的动能，对数学知识的认知往往是一知半解，浅尝而止，未能深入探究数学知识的内核与本质，无形中影响到学生思维能力的培养以及逻辑推理能力的发展。也有学生在思考中无法及时发现问题，亦或者是当发现了这些问题时，却没有就其如何解决的具体途径进行探索，这也导致学生的数学能力停止不前，始终处于浅度学习。……