利用绘本故事培养中班幼儿良好行为习惯的策略探析

邵娜 李雪

摘要：随着时代和社会的发展，我国的教育事业得到了很好的发展，在这个过程中幼儿教育得到了社会各界的广泛关注，幼儿阶段对于孩子今后的成长和发展来说是非常重要的，教师在进行幼儿教育时应当注重根据幼儿的年龄特点和学习特点进行，这样才能够得到更好的教学效果。绘本教学是一种很好的教学方法，很符合中班幼儿的年龄特点，幼儿在阅读绘本时能够更好地进入到学习状态中，通过绘本教育也能够是幼儿养成良好的饮食习惯、阅读习惯和生活习惯，使幼儿得到全面的发展。

关键词：绘本故事;中班幼儿;行为习惯;策略探析

为了培养中班幼儿的良好行为习惯，教师应当采用适当的教学方法，同时也要和家长有足够的沟通和交流，在实践中使幼儿养成良好的行为习惯。幼儿的年龄较低，没有足够的生活经验，教师在进行教师可以利用绘本故事进行教学，让幼儿在丰富多彩的绘本故事中收获更多。当代的家长大多都溺爱孩子，怕孩子受苦受累，生活中能够帮孩子做的事情选择包办，这就使幼儿养成不好的行为习惯，当孩子的自我意识过于强烈的时候就不能和身边的小伙伴友好交流，因此，教师应当注重对幼儿良好行为习惯的培养。

一、绘本故事在中班幼儿教育中的优势

绘本故事教学在中班幼儿教育中有着很大的优势，绘本故事教学非常符合幼儿的年龄特点，幼儿在绘本故事教学中更容易沉浸其中，收获更好的教学效果。与此同时，绘本故事中的语言非常简练，幼儿在阅读的过程中能够更好地理解其中的含义，绘本故事中丰富的图画能够吸引幼儿的注意力，让他们学习的过程中更加投入。除此之外，绘本阅读教学能够让幼儿在学习的过程中展开丰富的想象力，教师也能够依据绘本内容为幼儿创设教学情境，让幼儿有更好的绘本阅读效果。

二、绘本故事对中班幼儿行为习惯的影响

（一）养成良好的饮食习惯

教师在利用绘本故事进行教学时能够让幼儿更好地进入到学习状态中，教师可以让幼儿在绘本故事中养成良好的饮食习惯。教师在进行教学时要对幼儿进行仔细的观察，同时也要对绘本内容有一定的了解，掌握了文本内容之后就能够更好地引导幼儿进行学习。教师要让幼儿在绘本故事阅读展开充分的想象，不能够让幼儿拘泥在文本上的内容上，也要根据中班幼儿的实际发展来制定绘本教学。

例如，教师可以带领学生一起学习《好饿的小猪猪》，绘本中有图片呈现出了美味的食物，在阳光之下这些食物显得更加美味了，这就可以在很大程度上激发幼儿的食欲，让幼儿多多吃饭。除此之外，教师还可以和学生一起学习《我不挑食》，这个绘本里的主角是小脚鸭，他很喜欢和小伙伴一起玩耍，比如爬山、游泳等项目，还有在别的游泳项目中都能够拿到第一名。过了一个假期之后他发现有很多小伙伴都生病了，原来是因为他们没有好好吃饭，小脚鸭却从来不挑食，所以身体棒棒。这时，教师可以对幼儿进行提问：“大家知道小脚鸭为什么每次都能够做第一名呢？”幼儿们就会回答说：“是因为小脚鸭从来不挑食。”“那我们应该怎么做呢？”教师问。幼儿回答：“我们应该好好吃饭，不能挑食。”这样也能让教师和幼儿有一个良好的互动，幼儿能够在绘本故事的教学中知道一个好的饮食习惯对身体的重要性，在吃饭的时候也能够不挑食。这种教学方法也能够让幼儿在家里也有一个良好的饮食习惯，每当吃饭的时候就能够想起绘本故事中的情节，这对于幼儿今后的成长也是非常重要的。

（二）养成良好的阅读习惯

绘本故事教学能够让中班幼儿在日常的学习过程中养成良好的阅读习惯，幼儿阶段真是培养幼儿阅读习惯的好时机，幼儿这时并没有接触过多的电子产品，在教师和家长的引导之下，幼儿也能够对阅读有更大的兴趣。除此之外，教师可以和家长进行适当的沟通，家长在家中给幼儿创造一个良好的阅读环境，让幼儿在家中也能够有阅读的环境。同时教师也应当根据幼儿的阅读兴趣来选择合适的绘本。

例如，教师可以和家长进行积极的合作，让家长加入亲子阅读的行列中，亲子阅读不仅能够增进幼儿和家长之间的亲子关系，同时也能够培养幼儿的阅读习惯，幼儿在幼儿园和家里都能够有好的阅读环境。与此同时，教师也可以定时举办一些绘本阅读沙龙，让家长在这个过程中和教师针对幼儿的绘本选择进行讨论，家长之间也可以进行充分的交流，促使绘本阅读活动有更好的效果。同时幼儿在这个过程中也能够养成良好的生活习惯，例如让幼儿在睡前积极的洗漱，早点上床睡觉等，这些习惯都是在日常的绘本教学中逐渐养成的，家长可以在每次洗漱好之后，上床给幼儿讲绘本故事。学习和生活是分不开的，当幼儿有了良好的阅读习惯之后，也能够有一个良好的生活习惯，这样才能够让幼儿得到更加全面的发展。

三、结语

总而言之，利用绘本故事进行教学对于幼儿来说是非常重要的，幼儿在学习的过程中能够在绘本中收获很多，能够在绘本的影响之下养成良好的饮食习惯和阅读习惯，这对于幼儿今后的成长和发展来说是非常重要的，能够在幼儿阶段为他们打下坚实的基础，让他们在之后的学习中有更好的习惯。绘本阅读教学方法也是非常适合幼儿的身心发展特点的，教师在这个过程中也能够更好的掌握幼儿的学习特点，根据实际的学习情况来制定更加适合中班幼儿的教学方案。

参考文献：

[1]尹丹. 以古诗词为主题活动的幼儿良好行为习惯培养的实践研究[D].西华师范大学，2020.

[2]朱莹玉.浅谈绘本故事对中班幼儿行为习惯的影响[J].考试与评价，2019（10）：96-97.

[3]石碧云.浅谈如何利用绘本故事培养幼儿的良好行为习惯[J].新课程（综合版），2018（04）：126.

安徽省省直機关第三幼儿园 邵娜，李雪