高中英语学生写作困难原因及解决途径探究

摘要：从当前的英语教学中我们发现学生读、看这两项技能较强;但听、写和说的技能欠缺，尤其写作时会内容空洞、词不达意、不知所云;由此可见学生对作文的框架与格式掌握较好，但在内容与邏辑较差。混合式教学，可以为学生提供丰富的教学资源、及时反馈互动及个性化教学，帮助学生走出作文困境。本文对高中英语学生写作困难原因及解决途径进行分析，以供参考。

关键词：高中英语;写作困难;解决途径

引言

在传统的英语写作教学中，教师会给出写作主题和写作要求让学生展开写作，并给出范文让学生自己对照学习和参考，然后教师会根据时间情况给出建议和批改。学生必须在限定的时间范围内完成高质量的写作，这大大增加了学生写作的压力和难度，打击了学生写作的自信心。微写作是短小精悍的写作方式，其形式多样、内容精练，而且不会受到场景的限制，能够有效解决这一问题。这种写作方式是正式写作的积累和试练，学生不需要完成一篇规定字数的大作文，而是根据自己心中所想展开记述。这样的方式突破了传统的写作教学形式，既大大激发了学生的写作兴趣，又有助于学生积累写作素材，逐步提升他们的英语写作水平。

1为什么高中英语学生写作存在困难与问题

1.1老师的教学存在问题

其一，老师对英语写作不够重视，在课堂上，写作教学往往只是占用了一点点时间，甚至在一整节课当中都没有时间是分给写作的。……