对于女校教育提高女性计算机水平的研究

崔艳薇

（保定市女子职业中专学校，河北 保定 071000）

本研究选取女校计算机班中的女生和男女混校计算机班的女生为研究对象，通过调查问卷和数据对比，分析女校教育对于提高女性计算机学习能力的程度。

一、女校中的女生对于计算机的兴趣更加浓厚，学习动机和学习态度更加积极

男生的思维多为跳跃发散型，处理问题时较为重视、擅长全局与各部分之间的联系，喜欢独立思考；女生则习惯形象、可视化和有规律的思维[1]。然而计算机学科需要较强的空间感和空间想象能力，跳跃性大，这样的学科性质较适合逻辑性强的男性头脑。由于空间感的弱势，女生在学习计算机时难以从屏幕信息提取可视化的空间，只能依赖教师为其示范操作，强记操作步骤，多数进行模仿操作，再加上逻辑思维能力差，女生也很难在全局和局部之间进行跳跃，这使得女性在学习计算机的过程中困难重重。

男生在这一领域的优异表现，使得女生感受到更多的学习困难和挫败，这让大多数女生失去了对计算机这一学科的兴趣，学习动机多为了找工作或者考试成绩，没有学习兴趣就没有学习动力，失去了深入探讨研究计算机的动力，学习态度消极，对计算机的学习仅仅停留在表面，不会自主学习，长期处于被动学习的局面，难以形成在计算机方面的创造性。那么，这一情况，女校女生是否和男女混校中的女生处于同等的程度呢？

通过分析我……