微课在中学地理教学中的应用

宋珀

（日照市东港实验学校，山东 日照 276800）

随着以互联网为传播媒介的新媒体时代的到来，碎片化学习、移动学习、微型学习、网络学习等新型学习理念正逐渐引领未来教育的新潮流。这样的发展过程预示着以“微”字为代表的新时代的来临，不仅是生活工作中需要微时代，学生的学习方式也需要进行“微”的改革。因此，在教育界中的“微”潮流背景下，微课作为一种新兴的课程形态应运而生。微课以短小精悍的课程内容为主，突出重点与难点为优势，注重教育教学效率，增强学生学习的积极性，对于满足学生随时随地的学习，促进教育改革发展，具有较好的实用性。

本研究的主要目的是将微课应用于中学地理教学中，结合微课独有的特点、优势来解决中学地理教学中出现的重、难点不突出等现实问题，进而通过整理分析中学地理知识与微课，形成一定的微课教学模式。在理论方面，将微课在教学案例中的应用范围进行了拓展，将与微课有关的探究进行了延伸和丰富；在实践方面，此次研究有助于将现有的中学地理教学现状进行改善，通过将现有的教学手段进行优化学习，提高学生学习动力，帮学生进一步加强重、难点理解与记忆，更好的开发学生的表达能力和学习能力。

一、微课的含义及认识

（一）微课的含义

关于微课的含义国内目前并没有统一的认识，但通过不同学者对微课的定义，我们认为：“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合[2]这种说法相对合理。……