浅谈德育在中学化学教学中的渗透

马娜

（保定市莲池区职教中心，河北 保定 071000）

中学化学新课标指出：寓思想政治教育于化学教学之中，以达到中学化学教学的目的。因此，在化学教学中渗透德育教育是化学教师义不容辞的义务和责无旁贷的责任。

一、辩证唯物主义观点的渗透

（一）世界是物质的，物质是运动的

化学中运动观的教学渗透。世界是物质的，物质是运动的，运动是物质的根本属性。比如在化学反应中，胶体的布朗运动，金属内自由电子的运动，电解质溶液阴阳离子的运动，原子核外电子的运动，蔗糖溶于水，氨水、氯水气味的扩散，液态水变成水蒸气等，小到微观粒子大到宏观物质都处于运动状态中。但在化学中，我们看到的静止实际上是相对静止的状态。比如，我们在高中化学中学到的化学平衡中运动是绝对的，静止是相对的，动中有静，静中有动。例如：在25℃时，往100 克水中，投入一块绿豆大的蓝矾晶体，此时晶体在水中开始溶解，同时硫酸铜也变成蓝矾晶体，但溶解的速率大于结晶的速率，达到一定时间时，此时溶液中，溶解与结晶的速度达到相等，处于表面静止状态，但实际上溶解和结晶还在继续进行，即仍有溶解和结晶，仍处于运动。因此，该晶体的形状会改变，形状可以从不规则变成规则，或者由规则变为不规则，但在条件不变的情况下晶体的质量是不会改变的，似乎溶解正处于静止状态。这就是所谓的溶解平衡，体现了“运动是绝对的，静止是相对的”的。……